許多家長都發現，孩子上了幼稚園國小之後，常常不聽自己的話，可卻格外聽老師的話。
就像一個媽媽曾說：
“平時我讓孩子做什麼，他不是磨磨唧唧、拖拖拉拉就是要跟你講條件，一點也不配合。
老師的話就像聖旨，比什麼都管用，他都不用我們提醒，自覺地就照老師說的做。”
相信不止上面這位媽媽，大家也都感同身受。
對家裡的孩子來說，現在誰說的話最好使？爸爸媽媽？爺爺奶奶？外公外婆？
不，都不是，答案隻有一個：學校裡的老師。
在家裡是個“天不怕地不怕”地“小霸王”，在老師面前能聽話得像個溫順的小綿羊。
是老師太嚴格，還是孩子害怕？
還是家長的寵愛讓孩子變得有恃無恐？為什麼會這樣呢？
老師有嚴厲的、也有溫柔的，孩子聽老師的話，主要原因是：
（1）老師是傳播知識的人，孩子敬畏老師；
（2）學校裡有嚴格的規章制度，比“家規”更具體、更嚴格，是以孩子在學校聽話是因為受到一種制度的制約；
（3）大部分老師具有讓孩子聽話的能力和技巧，老師說的話容易讓孩子接受。
（4）教師不會溺愛孩子，對孩子的要求是"嚴而不厲，愛而不溺"的，是以老師在孩子心目中占有權威地位。
孩子不聽家長的話，更多的是環境以及家長帶來的影響。
太過寵溺孩子：
大部分長輩都會寵溺孩子，在家裡各執一詞，爸爸媽媽說要讓孩子這樣做，但爺爺奶奶卻對孩子說要那樣做。
孩子犯了錯，家長嚴厲地批評，爺爺奶奶卻一味護短。
大人之間的不一緻，讓孩子感到無所适從。
最後的結果就是，要麼誰說的都不聽，要麼就是隻挑自己願意聽的聽。
期望太高，過多批評：
家長往往對孩子寄予過高的期望值，過分看重自己對孩子的責任。
一旦孩子達不到既定的目标，失望之餘，便不顧孩子自尊，不分場合，打擊甚至打罵孩子，結果适得其反，使孩子與家長形成對立。
經常忽悠孩子：
“吃飯多吃一點等下就讓你看電視”
“隻要你乖，下次有空爸爸媽媽就帶你出去玩”
“你好好學習，考試進步就買手機給你”之類的謊話，最後通通都沒有兌現。
家長很容易情緒化：
教育孩子的時候情緒不穩定：
高興時，愛得不得了，又是親又是抱，事事寬容；
不高興時，就大發脾氣，罵孩子。
在家中，家長沒有在孩子面前樹立好威信，那麼應該怎麼辦呢？
（1）要建立與孩子間平等的關系。
遇事與孩子商量，聽取孩子的意見，這樣會使孩子感受到家長對自己的信任，進而尊重父母。
（2）父母要以身作則，給孩子樹立好榜樣，希望孩子做的事自己首先不要做。
有句話說得好：想要孩子成為怎樣的人，最好的方法是父母首先要成為那樣的人。
育兒先育己。父母做好自己，為孩子樹立一個值得效仿的榜樣，不斷學習，努力提升自己，才能赢得孩子的尊敬與信賴。
（3）關心和了解孩子。
作為家長不僅要關心孩子的生活，還要了解他們的興趣與愛好，了解孩子的能力。
對孩子所提的要求必須是他們經過努力所能達到的。
（4）運用正确的教育手段教育孩子。
要循循善誘，寬嚴相濟，寬嚴适度。
既不能下禁令、處處挑剔、事事指責，也不能一味遷就、放任自流。
（5）父母對待孩子要言而有信，說話算數。
不要總對孩子信口開河，許下的諾言就要兌現。
這樣才能使孩子對你的話确信不疑，才能聽你的話，你的威信才會在與孩子的互相溝通中樹立。
（6）步調一緻。
父母和家庭成員之間步調一緻，要求一緻，切忌一個“唱紅臉”，一個“唱白臉”。
當着孩子的面互相指責，數落對方的不是。
（7）對孩子不要愁眉苦臉，愛總是藏在一種近乎嚴酷的表情下面，令他們難以把握。
孩子們不知道是不是自己惹父母不高興，長久下去，孩子會越來越不自信。
對周圍世界懷有疑慮，做事缺乏果斷性，害怕哪一步走錯，而影響到别人。
（8）提高家長自身的素質和修養。
孩子一天天長大，對是非好壞逐漸有了初步的正确的評判能力。
家長要注意自己的一言一行，并保護良好的情緒狀态，以免影響你在孩子心目中的地位。
其實，教育孩子就像牽着蝸牛去散步一樣。急不來的。孩子的成長不是一蹴而就的，而是循序漸進的過程。
教育孩子也是做父母一生的修行。
願我們都能不斷用心修行，育人亦育己！
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