很多家長問我說：雲爾老師，我們做家長的都快瘋了。我們的孩子到底是怎麼了？現在在家黑白颠倒玩手機遊戲，什麼也不幹，不提上學，什麼都好，也能和你說話，一提上學，要麼發脾氣，要麼把門一關，誰也不理。還有的與世隔絕，與誰都不說話。有的連飯都不吃，要麼自己訂外賣，要麼就是什麼時候想吃，什麼時候吃。老師打電話不接聽，老師家訪不見面。
雲爾老師
有的孩子，你問他為什麼不去上學？他們不說。咱要不退學？他不退學。咱要不請假？他不請。咱要不辦理休學？他不休學。家長恨不得自己一頭撞死算了。老師那邊也無可奈何，老師給家長打電話，讓孩子來上學，他不去，也不回應。他既不請假，也不上學，雷打不動，老師是幹着急，也沒任何辦法，隻能上報學校。學校研究：隻要家長寫一份保證書，孩子不上學與學校無關，孩子安全問題由家長負責，任何安全問題都與學校無關。
大學生不上學的更是五花八門，都成年人了，要麼玩遊戲不去上課，什麼也不學，挂科了，就不去上學了。要麼和宿舍裡的同學關系緊張就不去了。也有的上着上着不願意學了，沒有任何原因。還有的談戀愛，失戀了，就瘋了，上不了學了。
更讓人無法了解的就是：在一些名校，學生大部分都是各省的聯考狀元，從來就沒有考過倒數第一，考了一次倒數第一就再也無法上學了。問題是他根本也沒有挂科，不影響畢業就業，甚至于有的都被學校推免讀博士了，不上了。
中學生聽不懂課導緻不上學的情況還好了解。有些真是令人費解：有些本來成績名列前茅，甚至于第一名第二名，因為擔心名次下滑，或者覺得考清華北大無望，就不去了。
很多家長恨不得自己變成孫悟空，鑽到這些人的大腦中，看看到底發生了什麼問題。
更讓人崩潰的就是，這些人把自己封閉在家裡就在家裡吧。還天天看着父母不順眼，父母不說他，他們還找父母的不是。父母不說話可能還好一點點。要是父母說的哪一句話他覺得不中聽，輕則大吵大鬧，根本就不和你講理，重則大動幹戈，把家具家電全砸爛了，甚至是把衣服被褥撕爛了，點着了的都有。活脫脫一個活閻王。
有些家庭條件比較好的孩子，要麼天天忙于追星，要麼天天忙于購物，要麼天天忙于談戀愛。要是正常談戀愛也行啊！她（他）是幾天換一個男朋友或者女朋友，要麼就是天天混夜店，甚至于天天和小混混攪在一起，要麼就是夜不歸宿，甚至于把一些社會人員帶到家裡留宿。花錢真是大方，從一個月幾千到幾萬甚至十幾萬幾十萬的都有，不給錢就跳樓，不答應條件就自殺。家長被他們徹底綁架，是敢怒不敢言，氣到吐血。
這讓我想起了，90年代，我在德州工作的時候，每天早晨我騎自行車從鐵西南路過東風道地橋的時候，要路過一個鐵路幼稚園。這個幼稚園緊挨着鐵路，在東風道地橋的南側。每天都會看到一個小男孩就是不進幼稚園，在地上打滾，幾乎就這麼鬧了一年。我們幾個在鐵西南路居住的老師一進辦公室就會說起這件事，那時候真是奇怪極了：為什麼這個小孩能夠每天都這樣難以進入幼稚園？阿姨和爸爸媽媽天天為他耗費很多精力。
現在這種現象有了一個新名詞：拒學症。
國外專家對拒學症研究的熱火朝天。很多專家認為拒學症和自閉症譜系障礙或者孤獨症譜系障礙存在必然聯系。還有很多專家研制了專門用于診斷拒學症的量表。但是，用什麼方法來治療拒學症仍然沒有任何統一的方案。
近年來，國内學生“拒學”現象越來越嚴重，要比國外嚴重得多，幾乎每所學校都有發生，而高中、大學情況更甚，孩子出現拒學行為之後，躲在家中不出門，不和他人交流，甚至與世隔絕。久之，他們的社會功能退化，和父母關系緊張，思維極端，進一步加重心理問題。情況更嚴重者會導緻精神性病變，影響到他們的一生，也成為困擾家長和老師的一大難題。
更多的是和精神分裂、人格障礙相關。另外，也和家長對孩子的教育有關系。很多家長對孩子的要求一再滿足，毫無底線，導緻孩子遇到困難馬上退縮，根本沒有任何毅力和動力。
在精神科或者心理科的診斷中，他們往往會被确診為社交焦慮症、廣泛性焦慮症、特定恐懼症、抑郁症、對立違抗障礙、創傷後應激障礙和适應障礙、精神分裂症、遊戲障礙等。而在實際當中，成績下降、親子關系緊張、老師的批評、同學關系緊張、校園霸淩、網瘾、早戀、失戀、對學校不滿意、對學科專業不滿意等，有些重點中學、重點大學的優秀學生拒學原因更加複雜。
但是，很多學生通過藥物治療和心理治療之後，即使是沒有了任何明顯的心理和身體症狀，他們仍然無法走進學校。
國外專家通過對一部分拒學者長達1年、20-29年的跟蹤得出的這些患者的最終結果：結果與百分比：義務教育中斷者占18%；沒有完成高中學業者占45%；成人精神科門診治療者占43%；成人精神病住院治療者占6%；刑事犯罪者占6%；20年随訪後仍與父母住在一起的占14%；20年後結婚的占41%；20年随訪的生育情況：無子女者占59%；有1個或多個子女者占41%。
美國教育部使用“長期缺勤”一詞，定義為每年缺課15天或以上，并稱之為“隐性教育危機”，涉及800多萬學生，占學生總數的15%。
即使是在美國，很多拒學的學生或者父母也隻能求助于精神科醫生或者心理科醫生。
這個世界好像是對拒學症束手無措。
在我這些年指導的幾千個案例中，拒學症占80%左右，拒絕工作的大約20%左右。令我欣慰的是通過家長、老師、孩子的親人、甚至于社群警察的配合，有大約90%孩子能夠上學，或者斷斷續續上學，拒絕工作的人中有大約90%回去上班，或者找到工作。
說心裡話，孩子無論是去上學還是去工作，真正對孩子起到作用的，還是父母的正确引導。很多父母從孩子出現心理問題那一天起就焦慮抑郁，痛苦不堪，這是非常讓人同情和了解的。但是家長的這些情緒不但對自己的心理健康和身體健康不好，對引導孩子走出困境也沒有任何幫助，而且會把這些負面情緒傳遞給孩子。
還有些家長，夫妻之間對孩子的态度和方法出現嚴重分歧。往往是一個家長認為孩子有病了，應該受到呵護關懷。而另一位家長則認為對方在袒護孩子，溺愛孩子，孩子根本沒什麼問題，就是讓爸爸慣壞了。在這樣的夫妻意見和态度的分歧中，孩子的問題是越來越嚴重。是以，要想引導孩子走出困境，夫妻必須達成一緻意見和态度。夫妻互敬互愛才是孩子走出困境的保證。很難想象，一對互相指責，互相埋怨的父母能夠教養出心理健康的孩子。
如果家長總是想馬上糾正孩子的問題，扭轉孩子的現狀，那麼，你幾乎就是徒勞。因為孩子已經對你的方式方法産生了強烈的抵抗情緒，你越是想讓他向東走，他就越向西跑。是以，要想改變孩子，就必須改變父母和孩子的交流方式。家長切勿掉進塔西佗陷阱，學會做孩子的知心朋友你才能引導孩子走出困境。當然，對于有些孩子，家長的底線不能突破，哪怕是他天天鬧着自殺，都不能改變。像有些未成年孩子領異性孩子到家裡同居，有的孩子向家長要巨資賭博，或者要額度超越承受力的錢玩遊戲等等。
總之，教育孩子是一個複雜的工程，不要太簡單化。引導好一位掉進心理困境的孩子更需要我們的耐心和智慧以及專業知識。
再次聲明：雲爾老師不屬于任何一家咨詢機構，不與任何人合作，沒有助理，不主動添加任何人好友，不主動給任何人留聯系方式。在你咨詢我之前，請一定視訊确認是否是我本人。
因為每天私信我的人太多，我無法做到每一個人都詳細回複。你一定要學會私信我。
用真愛讀懂孩子，用智慧啟迪一生！助力千萬家庭幸福。
具體到你的孩子，如果你還有什麼問題不明白，不知道該如何是好，我希望能助你一臂之力。我在各大平台等着你！
用最容易聽懂的語言，講解深奧的心理學道理。
好了，今天的講述就到這裡。我是雲爾，歡迎您繼續收看“人人都要懂點心理學”，感謝你對雲爾老師的信任與支援，别忘了點個贊喲！再見。