今天分享大齡自閉症大L的主動社交行為，無欲無求的大L沒有自己獨自的思考能力和獨自的語言表達能力，完全在别人的輔助下才能産生交流和進行交流。截止到目前他已經康複九個多月了，他也有很多點點滴滴的故事。
前幾天，大L在教室進行幹預訓練，另一名大齡自閉症Peter走進教室，大L就從他的座位上站起來走到了Peter身邊說：“Peter, 你今天到我家來玩好嗎？”Peter開始沒有反應，大L緊接着把頭低下來，湊近Peter的身體再一次說：“Peter, 今天你到我家裡來玩好嗎？”這時候Peter回應說：“好啊，我到你家玩兒！”就在Peter說完最後的一個詞的時候，大L一下蹦起來說：“媽媽，媽媽，我聽見了，他今天到我們家來玩，”當時他的表情和動作，在我的眼裡來看就是一個正常的孩子。通過這件事情，可以把大L的社交行為展開分析一下。第一，不是在媽媽的指引下發生的，是完全自主地對小朋友發出邀請，這是社交行為的開始；第二，當Peter不回應時，大L又重複了一遍，并且有了身體前傾、靠近Peter的肢體動作；第三，當得到确定答案時，大L非常激動，甚至跳起來表達他的心情。
他這次的主動社交，行為是正确的、内容是準确的、語言和情緒的表達是符合情境的，特别是最後蹦了起來更是說明大L已經離我們很近了，因為自閉症孩子通常看到自動洗車或電梯時可能會手舞足蹈似的蹦起來，但那是不正常的感覺，都是在沒有跟人交流時出現的刻闆行為。而大L這次是因為跟人交流後，有朋友到家裡來玩這件事情刺激到他開心地跳起地了。這種心情就像在看中國奧運軍團得了冠軍後激動地從沙發上跳起來，這是正常人神經肌底結的一種正确反應，但是自閉症孩子對這種激動人心的、令人感觸非常深的事件是漠不關心的、沒有任何反應的。但這次對大L社交能力的評估，可以得到八十五分，他已經跟正常孩子非常接近了。隻有擁有了三大功能之後，社交行為才會出現。就是建立依戀關系、深度的語言了解和邏輯因果關系，因為語言的運用、溝通的能力、場景的變化以及情緒的轉換等等，都會在社交中展現出來，大L在這短短的幾分鐘的社交過程中處理了每一個資訊、每一個行為和每一個情緒。
這個社交能力不是刻闆的、不是結構化出來的，而是孩子們自身發育而來的，沒有人教他如何去社交、沒有人教他如何邀請朋友、沒有人教他怎麼去做，這是他大腦皮層發育到了一定程度，自然而然擁有了這樣的功能。沃桑能讓您的孩子往前走一大步，實作回歸家庭、獨自上學的願景。