今天分享大龄自闭症大L的主动社交行为，无欲无求的大L没有自己独自的思考能力和独自的语言表达能力，完全在别人的辅助下才能产生交流和进行交流。截止到目前他已经康复九个多月了，他也有很多点点滴滴的故事。
前几天，大L在教室进行干预训练，另一名大龄自闭症Peter走进教室，大L就从他的座位上站起来走到了Peter身边说：“Peter, 你今天到我家来玩好吗？”Peter开始没有反应，大L紧接着把头低下来，凑近Peter的身体再一次说：“Peter, 今天你到我家里来玩好吗？”这时候Peter回应说：“好啊，我到你家玩儿！”就在Peter说完最后的一个词的时候，大L一下蹦起来说：“妈妈，妈妈，我听见了，他今天到我们家来玩，”当时他的表情和动作，在我的眼里来看就是一个正常的孩子。通过这件事情，可以把大L的社交行为展开分析一下。第一，不是在妈妈的指引下发生的，是完全自主地对小朋友发出邀请，这是社交行为的开始；第二，当Peter不回应时，大L又重复了一遍，并且有了身体前倾、靠近Peter的肢体动作；第三，当得到确定答案时，大L非常激动，甚至跳起来表达他的心情。
他这次的主动社交，行为是正确的、内容是准确的、语言和情绪的表达是符合情境的，特别是最后蹦了起来更是说明大L已经离我们很近了，因为自闭症孩子通常看到自动洗车或电梯时可能会手舞足蹈似的蹦起来，但那是不正常的感觉，都是在没有跟人交流时出现的刻板行为。而大L这次是因为跟人交流后，有朋友到家里来玩这件事情刺激到他开心地跳起地了。这种心情就像在看中国奥运军团得了冠军后激动地从沙发上跳起来，这是正常人神经肌底结的一种正确反应，但是自闭症孩子对这种激动人心的、令人感触非常深的事件是漠不关心的、没有任何反应的。但这次对大L社交能力的评估，可以得到八十五分，他已经跟正常孩子非常接近了。只有拥有了三大功能之后，社交行为才会出现。就是建立依恋关系、深度的语言理解和逻辑因果关系，因为语言的运用、沟通的能力、场景的变化以及情绪的转换等等，都会在社交中体现出来，大L在这短短的几分钟的社交过程中处理了每一个信息、每一个行为和每一个情绪。
这个社交能力不是刻板的、不是结构化出来的，而是孩子们自身发育而来的，没有人教他如何去社交、没有人教他如何邀请朋友、没有人教他怎么去做，这是他大脑皮层发育到了一定程度，自然而然拥有了这样的功能。沃桑能让您的孩子往前走一大步，实现回归家庭、独自上学的愿景。