“正法11934講，孩子們學習文字的時期” 摘要

問：在孩子們的教育中，文字教育似乎很重要。大部分在幼稚園學習簡單的文字後，進入國小的情況很多，但也有一些父母認為，孩子在七歲之前強行學習文字的教育不好，在不懂文字的情況下，進入國小後跟要上進度會遇到困難。像在以色列，德國，英國，芬蘭入學前七周歲之前在法律上禁止教育文字。想知道孩子在幾歲開始學習文字比較好一些，并通過您的智慧尋求應該用什麼方法學習呢？

天空老師講：

以後是要做研究呢，還是要做學問？一直以來沿用的學習方法是多看書，多寫文章，每個時代學習成長的方法都不同，那麼現在是給我們的孩子書，讓孩子們用書玩就很好，就不必要硬要去教，給書之後教孩子們怎麼和書玩兒，而不是強硬的教要記住文字。

如果固定下來的話，就很難改變。是以在七歲之前的孩子就不應該固定他，要讓孩子們接觸更多，像我們這樣把書像洪水一樣能給孩子們的國家為數不多，有很多國家甚至因為沒有紙而無法進行選舉，像現在我們這樣的大好環境，就要給孩子們提供更多的資料。舉例來說，我們在教育某方面天才的時候，是把那方面最高權威人士的論文拿來教天才，天才不是要教育，而是提供資料。

提供給孩子們可以學習的材料，讓他們自己去挑感興趣的，然後編成組，一起玩，在玩的過程中，讓孩子們引發興趣，對玩的東西自動産生求知欲。但是大人們直接教孩子“這個是什麼，幹什麼用的”，就不會出來新的答案，要給孩子們機會推敲出新。為什麼一開始就教孩子們這是什麼工具，當孩子們第一次見到時，就會想用這個怎麼玩？當大人或幼稚園老師問到“這個叫什麼？”的時候，會出來很多奇怪的答案，要和孩子們彙聚這樣的答案，“小朋友們，這個取什麼名字好呢？”那麼每個孩子會帶着各自起的名字來，“那叫什麼”時，“你取得這個名字是什麼意思？你來說明一下吧！讓小朋友們也了解…” 七歲之前要以這種方式教育。現在教育的方法是以“我”為中心，按大人的方法。

現在的孩子們，是需要規劃未來的孩子們，需要全新的思考，要創造新的東西，是以從小時候就需要把這些引導出來。七歲的孩子不是教，而是和孩子們好好玩。

陪孩子們好好玩，孩子們自然就會成長。當孩子們進入國小以後，因為有學前的學習，一教就明白。幹嘛從上幼稚園的時候就要讓他們死記硬背呢？用英語玩遊戲，所有教育都以玩的方式進行就可以了，那麼到了該上國小的時候就吸收了很多的東西，通過玩兒也觸摸到了很多的東西，進國小後，教這是什麼時，就馬上記住，進步很快。

培養孩子們的表達方法是通過玩兒、遊戲。要培養表達方法，給出答案的話，那麼表達方法就一種，是以在七歲之前不給答案。七歲之前就算知道答案，也不是參加什麼競賽，拿回獎杯來，為什麼總要給答案呢？當國小四年級的時候，自然就都知道，而且能舉一反三，其他的也能知道，從現在開始生長的速度日新月異。

上國小之前學習所有文字是不對的。讓孩子們接觸文字，用文字做遊戲是可以的，一個一個的教，讓死記硬背是不對的。

講座日期：2020.01.09 在龍仁