當你傾注所有，養育出了令人羨慕的“别人家的孩子”時，你是否漸漸發現，孩子對你表面順從，心理疏遠，你的心裡是不是有說不出的五味雜陳？
你是那麼的愛他，給了他所要的一切，為什麼孩子還是會和你漸行漸遠？
原因隻有一個，因為你錯過了孩子心理教育的最佳時點。
2021年12月8日，沈陽9歲男孩金勃陽，因在學校和同學發生争執，後與同學動手，老師通知其母親将他帶回家教育。
回家後，母親對他在校行為進行了批評教育，金勃陽不認可母親的批評，随即離家出走。
父母發現孩子離家出走後，當即報警，各部門均參與尋找，全沈城人民幾乎徹夜未眠等待着孩子的消息。
12月10日上午，渾河打撈隊在富民橋水域找到了金勃陽，找到時已無生命體征。
2021年11月23日，經濟學家宋清輝兒子宋昊然，因考試成績不佳，作業沒有及時完成，被老師在班級群内點名。
清晨，背着書包從家離開，15分鐘後，從頂樓跳樓自殺。
其父認為，宋昊然所就讀的學校，考試頻繁，學業壓力過大，是導緻宋昊然自殺的主要原因。
到底是什麼樣的教育讓孩子把自己的人生一步走到了終點？
2016年，李玫瑾教授與孫雲曉先生，受邀參加廣東省家庭教育國際研讨會。
返京途中，身為中國家庭教育首席專家的孫雲曉先生，對李玫瑾教授說：“你研究的’心理撫養’很重要，對于中國大多數家庭來說，很有用，一定要把它寫出來，讓更多的家長讀到。”
作為中國預防青少年犯罪研究會副會長，中國家庭教育學會常務理事的李玫瑾教授。
在《心理撫養》一書中說：“人的胃口是喂出來的，脾氣是帶出來的，觀念是唠叨出來的，殘忍是孤弱無助熬出來的，無恥是百般遷就寵溺出來的。”
李玫瑾教授通過三十餘年的教學與研究，在《心理撫養》一書中詳細的講解了，為什麼人的心理問題與早年的養育息息相關？
為什麼要關注與人性相關的情感、與命運相關的性格等問題。
為什麼說人的心理問題與早年養育息息相關呢？
老話說：無規矩不成方圓。
2-6歲被稱為孩子性格、行為習慣培養的關鍵時期，孩子80%-90%以上的性格都是在這個階段形成的。
2歲以後，我們會發現孩子已經不是因為餓了，尿了這些生理上的需要而哭鬧了，而是開始有了目的性的哭鬧了。
比如說，孩子到了商場，看到自己喜歡的玩具，想要，但是家裡的玩具已經推擠成山了，孩子不會管那些，于是開始哭鬧，甚至打滾，撒潑來達到自己的目的。
如果你妥協了，那麼今後你将會在他各種無理取鬧下，無止境的妥協。而孩子也會想盡一切辦法，進而來達到自己的目的。
如果你以強硬的手段來對他，比如大吼大叫，甚至拎起來就走，或者給他兩腳，結果就是，要麼他哭鬧的更甚，要麼就是屈服在你的武力下，表面上順從的跟着你走了，心裡确是委屈，埋怨。
因為你是大人，對于孩子來說，無論是身高還是體力都具有一定的威脅性。
可是到了幼稚園，身高，體格都是跟他相當的，當他看到别的小朋友手中有他想玩的玩具時，他就會選擇搶，你不給，那麼他就會向你學習，大吼大叫，甚至出手打人。
可是，如果這個時候，你跟他商量：“媽媽，今天沒有足夠的錢來買這個玩具給你，家裡還有好多的玩具，我們先玩家裡的那些玩具，然後，媽媽努力加班，多賺點兒錢，等錢夠了我們再來買它。”
同時，你一定要有幾天比平時晚回家些，告訴他你的辛苦。
這樣的延時需求，讓他懂得不是哭鬧就能夠達到目的而是要學會等待，更重要的是凡事要懂得商量。
為什麼說人性是由情感而喚醒的？
俗話說：有奶便是娘。
孩子剛出生的時候是沒有選擇性的，也就是說誰抱都行，誰陪都行。
半年後，你會發現，不熟悉的人抱他，他開始哭鬧，回到撫養者懷裡後，他又會安靜下來。
孩子“認人”，他認的是撫養他的這個人，信任的也隻是撫養他的這個人。孩子從半歲開始出現對撫養者的依戀，時間一直持續到12歲左右。
有時候，你會發現，當你心情煩悶時，你會選擇回自己父母的家裡，即便是什麼都不說，看着父母在家裡忙碌，你也會心安。
或者說即便是跟父母聊聊家常也會讓你的心情平靜下來。
這就是撫養者早期帶給你的舒服感，安全感和快樂記憶的感受。
相反，如果你為了賺錢，為了升職，把孩子交給了老人或是保姆撫養。
當孩子開始上學了，你接回到了身邊，你會發現，孩子不僅僅是跟你不親，更重要的是孩子對你不信任。
這個時候你再想建立良好的親子關系時，已經很難了。
等到他長到12歲左右的時候，你更會發覺，即便他在你身邊成長了6年，但是你們依然很疏遠，甚至是陌生。
這是因為你錯過了他早年“認”你，信任你的時期。
如何引導孩子，跳出自我中心，更好的識人識己呢？
現在社會上普遍有一個說法：孩子一定要多誇獎，多鼓勵，多表揚，才能樹立起自信心。
的确，很多時候，人的自信心是從别人的肯定中得來的。但是過分的誇獎，表揚，不是給孩子樹立自信心了，而是給孩子樹立起了自以為是的心。
最近，有個朋友就跟我吐槽說，前段時間老師跟他說，多次提示孩子寫字的筆順不對，孩子不但不改，反而跟老師說自己寫的才是正确的。
她回家跟孩子溝通時，孩子反過來問她：“媽媽，你不是說我是最棒的嗎？我不是做什麼都是對的嗎？”
不是一味的去跟自己的孩子說：“寶貝，你真棒！”“寶貝，誰也比不過你！”“寶貝你是最厲害的！”就是所謂的鼓勵。
跟孩子講清楚，你做了一件怎樣的事情，你在做這件事情時，你是如何的耐心，細心，完成的如何的好。
這樣才能夠讓孩子明白，以後我做别的事情的時候，也應該像今天這樣耐心，細心的去完成。
偶爾，也要在某件事情當中給他挑些小瑕疵，教給他如何去面對别人指出的問題。
順從并不能夠代表你的教育多麼的有方法，同樣，學霸也并不能代表你的教育是多麼的成功。
如何才能夠養育一個人心理健康的孩子？
讀過《心理撫養》一書後，我有一種醍醐灌頂的感受，隻有大人們好好學習，孩子們才能夠天天向上。
養育孩子，更重要的是要養心！