母亲节刚过，就看到一条心酸的热搜视频：#儿子偷偷给妈妈买花被指责#。
视频中，上初中的儿子在母亲节当天给母亲买了一袋花。
而母亲觉得花不实用，让孩子退掉。
退掉花回家，孩子一边委屈哭泣、一边看学习资料。
视频出来后，网友纷纷评论：
“这种妈妈真无语。”
“以后不会再收到礼物了。”
“孩子要用一生去治愈。”
孩子心中装着对母亲的爱，想要用鲜花表达对母亲的感谢。
母亲心中装着生活的不易，想要精打细算为孩子提供最好的资源。
视频中的孩子没有错，母亲也没有错，只是处理方式错了。
孩子付出了爱，却没得到应有的回应。
其实，这也是很多家庭中的缩影。
前不久，江苏南通一男孩，看到妈妈手机很破却舍不得换，就用自己的压岁钱买了一个新手机送给妈妈。
为了买到合适的手机，男孩一次次去店里询问、对比，还抛开面子和店员砍价。
但没想到迎来的不是妈妈的开心和笑容，而是满脸愤怒生气地指责他乱花钱。
孩子满怀期待为父母准备了惊喜，做了一件自己觉得很了不起的事，等到的不是表扬和认可，而是否定与打压。
在合适的时间得不到认可，在错误的时间获得批评。
渐渐的有些孩子不再与父母分享，不愿意再花心思制造惊喜，心也离父母越来越远。
不分场合，不分时间的批评，会对孩子造成什么？
还记得电视剧《小欢喜》里的母亲宋倩和女儿英子吗？
英子爸爸为英子打造了一个秘密基地，里面放置了英子喜欢的乐高模型。
宋倩发现后，丝毫不理会孩子的道歉，在情绪波动下当着孩子和前夫，还有前夫女朋友的面，砸了所有的乐高模型。
宋倩无时无刻的监管，不分时间场合，不分孩子状态的批评。
最终让英子连续失眠34天，对着手机留言：感觉自己做的每件事都没有意义。
长时间的压抑，让英子有了跳河轻生的念头。
生活中，批评式教育随处可见：
你看看人家，看看你，太不让我省心了。
你干这些没用的干什么？又不能考试加分。
一天到晚，就想着玩！你这样能考上什么好大学？
你就这么下去吧，我看你这辈子算完了
仿佛父母总有一种能力，无论什么事都能成为批评孩子的理由。
孩子与人打架，不问缘由将孩子一顿臭骂。
看到别人家的孩子优秀，不分场合将孩子一顿数落。
孩子已经知错，依旧不依不饶各种批评。
朋友前几天跟我分享了，他跟儿子吵架的故事：
初二的儿子，晚上自己在房间写作业。
刚加班回家的朋友，在敲门没得到回应后就推门进去了。
结果发现，儿子正戴着耳机看短视频看得入迷。
没忍住情绪的朋友，以初二正是关键时刻将儿子骂了一顿。
当时儿子脸色苍白的说着对不起，说自己只是想放松下，可朋友还是各种批评，甚至开始翻前账。
直到朋友老公听见声音跑过来，说孩子吃完饭不舒服还坚持回房间复习，只是想放松下，又没做什么过分的事。
朋友说，自己明明只是关心孩子的学习，想让他未来过得更好，可那一刻她觉得自己是最失败的母亲。
不分时间、不分场合，不分孩子状态的批评，对孩子来说是一场手足无措的灾难。
成年人尚且有承受不住批评的时候，更何况对于还在成长期的孩子？
因批评产生的消极情绪无法排解，行为就容易出现偏激。
教育之难，往往正是：
我们忽略了孩子的消极情绪，没有在合适的时间给予应有的帮助。
亲子之间最大的障碍，便是以批评表达关爱。
少一份批评，多一份鼓励
教育家苏格拉底曾说：“教育是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成为自己的样子。
我们与孩子之间缺的从不是爱，而是鼓励与认可。
有网友分享了自己小时候的经历：
小时候从来没有得到过父母的鼓励，我做什么事，他们都觉得我做不好。
初中的时候，我想报名参加广播站的选拔，但是父母直接说：你不行！说我的声音不好，去了也白去，还容易让人笑话。
工作后，我特别不自信，一些需要争取的机会我总是不敢去，觉得自己没能力，肯定做不好。
很多时候，父母希望通过否定来避免孩子受挫，却忘记了孩子远比我们想得优秀。
曾看过一个视频：
视频中的小男孩，三年前考试全班倒数第二，父亲耐心地询问男孩上次考第几？
男孩回答：“上次考了倒数第一。”
父亲再次温柔说：“有进步，下次再上一个名次好吗？”
三年过去，男孩已经逆袭成了全班第一。
认可孩子的努力与进步，通过鼓励让他们树立信心，无惧困难朝着目标前行，是尊重也是信任。
这就是，鼓励的意义。
孩子向我们表达爱意时，我们温柔接受并告诉他：“妈妈也一样爱你。”
孩子遇到困难时，我们坚定地告诉他：“相信你通过努力，可以解决。”
孩子取得成绩时，我们自豪地告诉他：“你的努力，值得这份荣耀。”
关怀类节目《今天你也辛苦了》有这样一幕：
孩子们组成了一个合唱团，希望在中秋节给父母表演节目。
记者询问他们有什么愿望时，孩子们说得最多的是希望得到父母的鼓励。
卡耐基在《人性的弱点》写道：
“人生来就喜欢被人鼓励，用这样的方式对待孩子，可以让他们在轻松愉悦的氛围中成长，收获自信，变得更优秀。”
在孩子经历风雨与挫折时，父母的鼓励将化为他们最大的勇气与底气，从心中生出阳光照亮前路。
鼓励让孩子更优秀
曾有记者在调查，全国21个省（市）29名高考状元时发现：93.1%的状元家长采用鼓励教育，而采取鞭策教育的只占6.9%。
你很棒......
你很优秀......
这些父母害怕说多了会让孩子骄傲自满的词，是没有指向性的表扬而非鼓励。
鼓励具有指向性，帮助孩子在努力中学会不惧困难，勇敢直前。
曾经听身边的朋友，讲起她曾鼓励孩子的故事：
孩子在体测模拟的时候，总是不及格。
一天早上，朋友刚起床就在窗前看到，孩子自己在小区练习跑步。
孩子回家后，朋友一边做饭一边说：
“你主动去练习跑步，是希望体测成绩能过关吧？你有自己的规划，也能管理自己不用妈妈操心，有了这样的能力，你将来中考一定能考好。”
后来，孩子每天都自己规划学习，不会的问题也能用自己的方法及时解决。
父母的鼓励，是对孩子的肯定。
肯定他们在某件事情上的付出与进步，同时激发信心与潜能。
生活中，孩子考试进步了10分，很多家长便只看见了10分。
而这10分背后，有孩子的努力，或许还有改变了一些坏习惯而换来的进步。
哪怕很小的进步，有时也是孩子拼劲努力后的结果。
批评、指责是亲子关系中的棘刺，以爱的名义将孩子逼入无助、悲痛的境地。
著名心理学家阿尔弗·雷德说：
“鼓励表扬，在养育孩子的过程中，比任何方面都重要。”
以肯定表达尊重，以鼓励表达爱意，才会有更和谐和更舒适的亲子关系。
孩子能走多远，取决于父母所扮演的领路人。