文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）
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坐标南京，家有高需求宝宝，孩子入学，做妈妈的最难放心，因为我们很难要求老师像家长一样照顾孩子。
我家宝宝就是一个高需求宝宝，想法多，又很难被说服，只有对她有充分的了解以后，才能试着说服她。
当被误解的时候，她会用哭来表示不满。
比方说她讨厌黑色，如果执意要让她穿黑色的衣服，她会情绪爆发，再比方说她不想要坐在板凳上，如果强行让她坐在板凳上，她也会情绪爆发，她很讨厌被强制。
只有跟她沟通，她表示接受了，然后才能做出相应的行为。
但是当足够了解她以后，又觉得其实这个宝宝不难带，很懂事。
当然了，每一个高需求的宝宝性格的养成，都跟背后的家庭引导和教育有关系。
就是因为一直给宝宝的关注比较多，一直尊重她的个人选择，她才有了现在的性格。
我希望的是，孩子能够在一定的规则范围内，保持自我，不受限制。
可是必须承认的一点，在孩子足够成熟前，这样的性格不利于融入一个崭新的集体中。
所以，上学是一件困难的事情。
老师因人而异，科学引导，非常感恩
我家宝宝是幸运的，遇到了现在的班主任葛老师。
正是考虑到宝宝的性格特点，担心她如此下去，很难适应环境，试图通过把孩子送到小托班，让孩子提前适应集体生活，希望她能够在集体中生活领悟到新的社交能力。
宝宝很幸运，遇到了一位非常擅长幼儿心理的老师。
老师的教育理念很鲜明：不扼杀孩子的个性，最大限度保持孩子的个性，让孩子在遵守规则的前提下自如自在。
宝宝很快就对老师产生了依恋，上学前会表达不想上学的想法，但是并没有太抵触，跟着老师进入学校的时候，很安静。
宝宝不喜欢坐小板凳，老师就跟宝宝沟通，告诉宝宝：老师要给小朋友们讲课，每个小朋友都要坐小板凳，沟通之后，找到了一个解决方法，宝宝表示愿意坐小板凳，但是要坐在老师旁边，老师就允许宝宝坐在旁边。
上英文课的时候，宝宝不喜欢看英文短片，老师发现她不是真的不喜欢，只是嘴上拒绝，就告诉她：那你可以看绘本。
当大家不关注她的时候，她又偷偷看英文短片，回家以后还能随口说上几句。
吃饭的时候，老师要离开给小朋友们盛汤，宝宝就眼泪就出来了，老师告诉她：小朋友们要喝汤，老师必须要帮助小朋友盛汤。
沟通之后，宝宝就没有情绪了，坐在那里安心等待老师。
中午宝宝不想要睡觉，想要陪在老师身边，老师就搬个小板凳，让她坐在身边。
……
诸如此类的情况很多，老师都是耐心引导和沟通，这让我非常感恩，因为我也是这样做的，一直担心孩子在学校被强制做某件事，从老师和孩子的沟通方式上来看，老师真的是非常专业有耐心。
宝宝回家以后，也会跟我沟通学校的事情，可以看得出她非常喜欢她的老师们。
正是有了这份依恋和喜欢，宝宝才能平缓度过了入学期。
如果有条件，还是给孩子选择一所好学校
孩子入学以后，小区里有不少妈妈关注过孩子入学的情况，因为她们也在考虑要不要多花几倍的钱让孩子进入这所学校。
疫情之后孩子们就放假了，有妈妈跟我说：小托班就多余，真的没有必要上，后边就别去了，还能退钱。
我坚持让孩子上学，因为我从孩子身上看到了进步。
宝宝之前不允许别的小朋友碰她，现在能够跟小朋友玩得不亦乐乎，之前不喜欢叫人，每次看到熟悉的人的时候，她也是一脸高傲，现在总是主动跟人打招呼，性格开朗了不少。
放学以后还总是能带给我们惊喜，昨天复课以后，晚上回家找到《Teddy bear》一边唱一边跳，还要我们跟她一起跳，之前她是拒绝跳舞的。
除此之外，她还总是模仿老师的口吻说话：小朋友们坐好了，我们要上课了，上课不准许乱动哦，上课不能讲话哦……偶尔还会想着做个小手工。
这其实都是上学的好处，看到孩子有这些进步，就觉得学费是值得的。
其实我们不能总是看到高学费，这些高水平老师是配得上高工资的，有这些老师引导教育宝宝，家长就可以放心多了。
我不指望孩子以后多优秀，就是希望孩子能够拥有健全的人格，能够快乐地做一个普通人。
看吧，我现在除了写稿子，还有时间追剧了，并且完全不用担心孩子学不到东西，不用担心孩子不会进步，老师的水平比我自己高多了，心情就好多了，也瞬间轻松多了。