如何让压力变成孩子成长的催化剂？
——亲子教育十部影片之《银河补习班》（连载五）
孩子的“子”代表什么？
如何看待现在孩子
学习压力过大的问题？
如何让压力变成孩子成长的催化剂？
一个故事，一段人生。多角度观影，多维度观心。学会观影，觉悟生命。欢迎来到解惑星球《观影论道》栏目，让我们透过亲子教育十部影片之《银河补习班》一起寻找幸福之钥。
提问：影片当中马飞放弃了读清华北大，果断地选择了自己的爱好，最终成为举世瞩目的航天员，非常理想地把兴趣爱好变成了自己的“食禄”，可是现实生活中，兴趣都能发展为未来生活的保障吗？这会不会有点过于理想化？
解惑：这也是影片当中缺乏中道的地方。总体来讲，我们人的生命构成共有三种属性：第一个是自然属性，兴趣属于自然属性，也叫习气、秉性；第二个是社会属性，社会属性是有社会规划的，由社会主流和社会文明引领；第三个是灵性属性。这三种属性是重叠在一起的，哪个都不能回避，都要面对。
我们的兴趣爱好属于自然属性，一部分有可能很好地融进社会属性，也有可能跟整个社会潮流是背道而驰的，这个时候就会出现自然属性和社会属性之间的磨合，好比很多人一方面想要好好学习，一方面又要去克服自己贪玩的习气。
贪睡、贪吃、好逸恶劳等等都属于自然属性，这是我们必须去克服的，不能完全随顺自己的自然属性，否则很有可能被社会属性所惩罚。很多人一辈子要消耗大量的能量在自然属性和社会属性之间磨合。
社会有社会的规范和体系，当然这个规范不一定是真理，因为每段时期的社会属性都是不同的。不同阶段人文秉性如何，这个阶段推崇什么，这个阶段的审美是什么，这个阶段成功的标准又是什么？整个社会是流动性的，都在随着时间变化。
想要融入社会更好地生存，就要了解这个社会当下以及未来的趋势，进入这个社会的价值体系当中，才能在未来的发展中获得属于我们的存在感、价值感和荣誉感。这些就是家庭教育中，父母需要引导给孩子的。
孩子绝对不是单纯地相信、鼓励就够了，而是要引领。这也是目前很多家庭教育的现状：要么就是放养——我完全信任你就啥也不管，你想怎么样都可以；要么就是圈养——我不信任你，你什么都要听我的。这些从客观角度来讲都是违背中道精神的。
我们再看最后一个：大拇指，汉字中的“拇”字，有“指中之母”的意思。人的其他手指都有三节，唯有大拇指是两节，这种安排妙不可言，如果只有一节就无法与其余四指进行配合，如果也有三节，就会软弱无力。大拇指既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和所有手指配合，完成各种动作。
这里体现出每一个灵魂在人生当中都想获得成功的自我价值实现需求，每个生命都想体验在某个领域成为老大的感觉。父亲要给孩子示现力量和获胜的角色功能，也就是大拇指的功能。
提问：父母都希望孩子未来能成功。影片中妈妈告诉马飞“考不上清华北大，就在楼下卖煎饼”，也是想把大拇指的功能发挥到极点，但这样也会给孩子的学习造成极大的压力，如何认知和理解孩子学习压力过大的问题？
解惑：孩子一定要有压力，压力是不断挑战自己，获得生命成长，实现潜能突破所必须的。试想一下，一个灵魂来到人世间想要体验什么？
从中国汉字的起源和演变来讲，“了”字的象形字起源于小篆，小篆字形像襁褓中的婴儿，就露出一个头，手脚都被束缚其中，弯曲绞缠在一起，伸不直的样子。
虽然《说文解字》里面讲这个"了"是一个婴儿，实质上是讲人格精神力量部分，如果一个人的精神状态还处于婴儿时期，就会经受压力，感受到处处不如意，处处受到束缚。只有在这种压力当中，不断地通过磨练，斗志和意志力才能更加坚强。
在压力下酝酿出爆发力，才能挺起腰展开翅膀，把翅膀一打开，就是一种孔武有力的状态，这种状态就叫"子"。
这个“子”也是圣人境界的象征，比如老子、孔子、孟子是中国人授予精神境界已经达到圆满状态之人的称号。
我们的子女生下来叫“孩子”，就是已经肯定了他的身份，未来是要成圣成贤的。培养孩子就是要从小树立方向，要用圣人的标准去教导。圣人的标准绝对不是简单的道德标准，不是我们心目中所谓的“好人”，而是一个人格完整、精神独立、生命圆满的个体，这才能体现出圣人的力量，体现出圣人在世间行走的自在。
因此，家庭教育要有传道功能，让孩子以成圣成贤为目标，在其没有进入社会之前，就进行精神、意志的锤炼和打磨，父母要引导孩子在挑战自我的过程中成长，同时体验获胜感。
孩子从小有远大目标，想要成为一个英雄，就会勇敢向困难发起挑战。不是在父母的逼迫之下，而是孩子心甘情愿地去突破自己的极限，主动给自己施压，其灵魂反而是很快乐、很通透的，这种正向的压力是孩子成长的催化剂。
但现实生活中，孩子的压力往往并非来源于此，中国父母面对社会、经济、人际关系等各方面普遍都有压力，在为买车、买房，找工作，想要实现人生的自由等目标而努力的过程中，压力大了就会出现焦虑，然后把这种焦虑投射到孩子的身上，就会给孩子形成巨大的压力。
现在，很多孩子的学习现状是父母一味地让孩子做题，一味地要求孩子必须要考高分，这来自于父母的焦虑和工作压力的转移，那种压力是郁闷的，是无奈的，是束手束脚的，不仅不会激励孩子成长，反而会导致抑郁。
所以父母想要扮演大拇指的角色，引导孩子走向成功，同时也要反省自己对待孩子的方式和态度，不要变成个人危机感的投射。一味要孩子成功，一味只想着挣更多的钱，一味追求王道，只重视大拇指的功能而忽视了其他手指的功能，就会失去中道。
我们前面讲到家庭教育要从孩子的自然属性、社会属性和灵性属性三个层面同时成长和完善，其实这五根手指就是缩影。就像电影里面马皓文给马飞的地球仪一样，这五根指头也是上天给我们的地球仪。父母的终极目标就是要扮演好这五根手指的角色，引导孩子一生在自然属性、社会属性、灵性属性三个层面都圆满。
好的家庭教育，除了要领悟五根手指的奥秘之外，还要认知到父母和子女之间关系互动的六种境界。亲子教育十部影片之《银河补习班》连载（六）将会带大家继续探索其中的奥秘，敬请期待……
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