怎样才能打造一个聪明的学龄前儿童呢？一位儿童心理学教授说：“玩，很多很多的玩，很多很多正确的玩！”玩很重要，玩是孩子的学习方式，也是孩子的工作，更是孩子和这个世界连接的渠道。
但有时，父母容易将“玩”的意义狭隘化，于是“陪玩”也变得很片面，今天这篇文章就来分享一下，家长如何正确的陪学龄前儿童玩。
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玩要增强亲子关系
孩子出生不带说明书，而和孩子玩就是父母走进孩子内心的通道。
>家长在和孩子一起玩的时候要尊重孩子的感受，走进孩子的内心世界，关注孩子的兴趣点，让孩子愿意和我们一起玩。
>认知启蒙开发是几年甚至几十年的事，只有孩子愿意和我们一起玩，我们才能有机会持续进行认知引导。
>陪玩第一条，永远不要先想着“教”，要确保孩子内心的大门愿意向我们敞开。如果每天真的只有十五分钟陪孩子，那就放下一切杂念，和孩子一起疯玩大笑吧。
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2
玩要尽大可能多样化
家长要了解孩子的性格特点，动静结合地玩。避免因性格特点带来的短板，帮助孩子全面成长。
>对于喜静的孩子，家长要多带着他出门玩，多和孩子疯玩，保证每天都有一定时间的户外活动。
>对于爱动的孩子，要有意识地帮他养成良好的学习习惯，每天要有时间读绘本、玩拼图，这些互动让他有机会静下心来。
3
玩要有社交环境
让孩子成为一个“社会人”，是育儿的一大要点。
很多孩子上学后出现各种让人头痛的行为问题，追根溯源都是因为学龄前的玩耍不充分。其中一大部分问题，比如不合群、不听从指令、容易暴怒等。都是因为孩子从小的玩耍环境没有创造足够多的社交体验。
>孩子1岁半以后，家长要有意识地多创造条件，让孩子体验和其他人在一起舒服的感觉。孩子社交能力发展的第一步，就是积累和人在一起舒服的体验。
>孩子2岁后，父母可以和孩子玩一些协同合作的游戏，让孩子在游戏中学习分享、服从指令等技能。
HUASHAN
KIDS
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对于普通父母来说， 怎么确保自己在养育孩子时不会走偏呢?
记住3点:
1 - 我们在培养一个多维度的人， 而不是生产一个达到一定标准的商品。
2 - 我们在培养一个独立的人，而不是会语言、数学的学习机器。
3 - 最关键的是，玩首先是有趣、无压力 、轻松的，这是亲子关系的纽带，亲子关系是“1” 亲子启蒙是 “0”， 没有前面的“1”， 所有的启蒙都将是0。