这位网友再次咨询：
世保观点：
1、0-6岁是女儿主导性格发展的关键期，你女儿是活泼（NF），发展孩子的想象力、主动社交能力、表达、表现能力，有利于挖掘女儿的性格潜能，有时间带孩子多接触外面的世界、开阔孩子的视野，强化孩子与现实世界的链接，每次户外活动多让孩子与父母表达她的感受和收获，鼓励孩子积极探索。
与同伴交往，孩子寻求关注和赏识，多与主导性格为随和（SF）的小学友相处，更能彰显孩子的存在感。
2、次级性格和抗压性格的发展建立在主导性格的基础上，次级性格发展的关键期是7-14岁，抗压性格发展的关键期是15-24岁，当下，女儿已显现的潜能是主导性格，未显现的潜能是次级性格和抗压性格。孩子想到什么就会说，家长需站在孩子主导性格的角度，对孩子说的好的地方及时表扬和赞许，对孩子说得不好的地方不强化，即可规避以后孩子胡思乱想的倾向，一般而言，活泼的孩子被批评后才会胡思乱想，多给孩子正能量，让她好的想法与现实接轨，届时，女儿的次级性格和抗压性格就会理想与现实相结合，这是基于孩子是理想化的性格特质，父母均是现实性的性格特质。
3、孩子的性格缺点与优点对应，胡思乱想对应想象力丰富，社交恐惧对应主动社交，擅长表达对应撒谎，发挥孩子的优点，就是克服孩子的缺点。
4、活泼（NF）发展好了，稳重（ST）的发展需培养孩子的责任心和原则性，当下，父母可计划在孩子4岁以后适当地安排能体现责任心和原则性的活动，比如，整理房间、共同制定作息时间表等。
5、孩子交友有选择性注意，感性中有理性，交友时会比较注重朋友的质量和品质，若家长对孩子的社交比较担忧，可更多地使孩子投入到学习过程中去，若孩子感到学习有趣，进一步体验到学习乐趣，在上小学一年级能感到学习的志趣，作为女孩子，学习和交友的主次关系，相对就比较明确了，而且孩子交友有她内在的发展规律，从小学高年级开始，是跟同性交往，然后同性中有异性的参与，到了初中可能会与异性单独交往，基于女儿的主导性格是人际导向的，且是主动社交，这个时间可能会提前，要避免女儿将来不与活泼（NF）和强势（NT）为主导性格的异性相处，尤为重要，跟随和（SF）和稳重（ST）的异性交往，没什么问题，家长要意识到阻止女儿社交，可能会适得其反，况且女儿到初中时，对交友也会持谨慎的态度，她会通过思考分析，区分一般关系和重要关系。
6、孩子爱挤眉弄眼、玩藏猫猫，这是主导性格为活泼（NF）的正常表现，活泼的孩子表情丰富，挤眉弄眼是这类性格的常态，作为家长需询问孩子为何挤眉弄眼，跟孩子说话时，可考虑这种方式了解孩子的心理，“爸爸妈妈很好奇，想知道你挤眉弄眼时，在想什么”，若孩子的反馈是正面的，及时强化，若孩子的反馈是负面的，不强化。夏天热，女儿喜欢在厚被子里不嫌热玩藏猫猫，针对主导性格为活泼（NF）的2岁的孩子，是一种探索体验活动，女儿有追求快乐体验、逃避痛苦体验的倾向，这类活动女儿不会持续很长时间。
网友反馈：
世保回复、网友再次反馈：
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