2-3岁的宝宝心智已有了很大的发展，他们正在向新一个阶段的成长迈进。这一阶段，宝宝会出现一系列令人费解的现象。
就像刚刚出生时用哭来要求所需要的一切，其实，宝宝每一种行为的背后都蕴藏着他们成长的心路历程。
之前的文章中我们对于如何跟两岁孩子相处的办法做了解答，今天我们就继续来分析资深家庭教育研究者，国家二级心理咨询师杨霞的著作《可怕的2岁，麻烦的3岁》，2~3岁孩子的语言能力是怎么样的呢？
杨霞在书中提出：每位父母都希望自己的宝贝优秀，但仅靠说教、物质激励等方法来培养孩子是远远不够的，孩子的成长最重要的还是靠他自身的内心力量。看看你家2岁小宝贝吧，虽然他看起来“调皮捣蛋”，但其实是他更想尝试用自己的力量去创造生活。
（1）培养孩子的语言能力
对2岁的孩子来说，语言是体现其智力发育情况的一个重要指标。当然，这并不仅仅是看孩子能说多少词语、句子，也要看孩子能否基本理解大人的言语。比如，我们指着孩子的鼻子告诉他这是鼻子，他也能回应，这就是理解了意思。父母要多和孩子交流，向他示范各种表达方式和方法，和孩子说话时可适当放慢语速，让孩子看到发音时的口型，孩子的语言能力才能快速提高。
(2)激发孩子求知的欲望
很多父母想通过一些室内的课程培训来提升孩子的智力， 但对2- 3岁的孩子来说，最好不要被这种教育方式禁铜。孩子也需要接近大自然，看看美丽的风景，呼吸新鲜的空气，这足以令他的大脑飞快地转起来，激发求知的欲望。
(3)耐心地启发孩子
把玩具放在用微高点的地方，当换于想要的时候，你不要马上拿下来尝试用启发的口气问孩子：“你能自己拿下来吗？我相信你一定能想办法拿到它。”这时，孩子也许会把小凳子搬过来，通过让自己“长高”的方式拿到玩具。如果你的孩子这么做了，你一定要表扬他。这种愉快的经历，将会激发孩子更大的学习热情和强烈的探索精神。
对于2岁孩子的智力开发，父母只要遵循简单、有趣、认知为主的原则就行了。不要让孩子过早地承受学习的压力，多亲近自然，带领孩子去探索生活中的事物，将使孩子获得更为丰富的人生体验，从而自然而然地提升学习能力。
比如，妈妈正在择菜，孩子可能会把择好的菜也扔进垃圾桶。这时，有些妈妈会很生气，甚至会斥责孩子，禁止孩子继续捣乱。也许妈妈是出于怕浪费的心理，认为不能让孩子养成把食材当玩具的习惯。但从孩子的角度来看，他可能认为自己已经可以帮助妈妈做家务了，在这个过程中，他体会到的喜悦之情是难以描述的。
再比如，爸爸用锤子钉钉子，固定坏掉的椅子。这时，在旁边看着的孩于也会学着爸的样子，拿起自己的玩具锤子钉起来，这种成就感可能是他有生以来第一次体验到的。可爸爸往往会出于安全的考虑，大声呵斥孩子不要添乱，对此，孩子只能坐在地上哭闹来表示反抗。
2岁是孩子好奇心增强、精力特别旺盛的阶段，父母应该在确保安全的前提下适当放手，让孩子自己去探索世界。但现实生活中，许多父母常会禁止孩子做某些事情，比如，常对孩子说:“别把衣服弄湿了!”“别把椅子摇坏了!”“别把房间搞乱了!”从成人的角度来看，引导孩子玩什么和不玩什么是非常必要的，但对2岁多的孩子来说，这种消极、粗暴的引导反而会打击他们探索世界的积极性，他们只能通过生气、喊叫、扔东西等方式发泄不满、反抗父母，甚至逐渐导致脾气越来越暴躁，不利于其内心世界的成长。
父母要尽可能地创造机会让孩子去独自探索，不要过多限制他，帮助孩子建立强大的内心世界。比如，对2岁的孩子来说，他手指的动作更灵巧了，可以独自画画了，积木可以摆得更高了，小铁铲子也用得不错了。父母可以利用孩子的这种能力，让他尝试一个人玩。