高海军
30年临床诊疗经验
毕业于同济医科大学临床医学专业,曾任职于中国人民解放军第456医院(济南空军医院)。先后在国内多家医院从事临床诊疗工作近30年，在临床心理学领域形成了深厚的理论造诣和丰富的临床诊疗经验,熟知精神心理科的各种常见病及多发病的防治与康复，长期致力于综合应用药物诊疗、物理诊疗、心理疏导贯穿到诊疗全过程，不断发展和完善各类诊疗技巧，从根本上解决患者病情反复发作及对药物过分依赖等问题，深受广大患者的信赖和好评。
擅长领域
擅长各类精神疾病及心理困惑的诊断与治疗技术。尤其是失眠、抑郁、精神分裂、焦虑症、恐惧症、强迫症、神经衰弱、神经官能症、植物神经功能紊乱、精神障碍等心理精神疾病，同时擅长儿童多动症、抽动症等儿童行为障碍的治疗。
行医格言：
尽心尽责，医术精益求精，最大限度解除患者的疾苦。
“最怕碰到和孩子同班同学一起见面的时候，三四个小朋友一起来告我儿子的状，真的是很不知道怎么下台……”
“我家孩子在学校总是招惹人，没人喜欢他，没有朋友，总是跟我说‘妈妈我很孤单’。”
“老师说我的孩子喜欢多管闲事，‘急公好义’到最后和同学打架，真的是太难伺候了!”
“上次孩子邀请同学周末来家里玩，都被拒绝了，他很伤心地问我，妈妈，为什么他们都不和我玩?”
——来自多动症患儿的家长们
01多动症孩子，为什么抗拒上学
多动症，又称注意力缺陷多动障碍(ADHD)。
是指儿童出现与年龄不相称的注意力不集中、不分场合的过度活动和情绪冲动，发病通常在12岁以前，是儿童期最常见的发育行为问题之一。
在我们的ADHD群中，不少家长反映孩子有着“抗拒上学”的情绪。
在聊天中，我们发现，家长觉得，孩子不愿意去学校，一是因为在学校受到规则的管束，不自由。
二是因为繁重的课堂学习、作业，让A娃无从适应。
但是，很少有家长提到孩子的社交问题。
很多家长直到孩子出现明显的心理问题时，才意识到社交的重要性。
“朋友”是一个人一生中不可或缺的角色，如果我们孩子的人际关系差，那么可能导致他性格逐渐内向、不自信自卑，甚至抑郁。
因此，孩子的社交问题绝对不能掉以轻心！
而家长若没有进行引导，孩子是意识不到“没人愿意和我玩”的问题究竟是出在哪个节点。
02多动症对孩子的影响有多大
A娃整天控制不住地动个不停，在课堂上不认真听讲、小动作多、摸这摸那，学习成绩不好，很可能会被老师抓住当作“反面教材”。
同伴也发现他们乱跑乱动、说话做事冲动、没有耐心，在游戏活动中不遵守规则，不愿意和他们做朋友。
久而久之，孩子可能因此出现低自尊或抵触等负面情绪，从而加重症状，出现恶性循环，影响孩子及家长的精神健康及家庭和睦。
若不加以治疗，多动症的症状和功能损害可能会持续终身。
到成年期，患者可能会伴随多种共患病，造成学业和工作困难、家庭婚姻问题、社交关系差、交通事故、物质滥用及犯罪行为等。
同时，这些不良影响也会给社会带来教育、安全、医疗、经济等各方面负担。
图：多动症在不同年龄阶段会导致不同的功能受损
因此，对于多动症，应该从年龄和病程上做到早发现、早诊断，并及早进行干预治疗。
在患者年纪小、症状单纯的时候，及时加以治疗可以避免病情恶化，并且早期建立良好的学习和生活习惯，可以培养自信心和责任感，对未来影响深远。
03父母可以怎么做？
身为父母，你问过自己这个问题吗：你在孩子的生命中发挥什么作用？
很多人的答案是金钱、陪伴、爱、学习辅导。但很多人忽略了，带领孩子学会社交技巧。
以下要教导大家的方法很有效，但前提是您已经和孩子建立了正向的亲子关系。
父母与孩子的关系是正向的、积极的，孩子对父母越信任，就越愿意接受教导。
记住在孩子的教育过程中，一定要让孩子觉得你是站在他那一边的、为他着想的，而不要一上来就指责孩子。
1、培养社交技巧
当孩子问“妈妈为什么他们都不和我玩？”的时候，可以以此为案例，跟孩子进行一次“社交复盘”：
第 1 步，讨论孩子做了什么
第 2 步，讨论孩子这样做时发生了什么
第 3 步，讨论结果是正面还是负面
第 4 步，讨论孩子下次应该做什么
并给孩子形成一个结论，引导孩子下次适应社交环境。
2、取得老师的帮助
请老师给我们的孩子安排一些小任务，例如擦黑板、收发作业、参与出板报等工作。
这不是以“惩罚”的方式布置的。
而是通过成为老师的小助手，让同学用积极的眼光看待他，增加多动症儿童被同学接纳的程度。
请老师尽量不要当众批评和惩罚孩子，避免成为同学嘲笑和拒绝交往的案例。
3、接受正规治疗
经过治疗，大部分多动症患儿的症状是可以得到改善的。
多动症的治疗方法包括药物治疗和非药物治疗。
治疗时，应根据患者的病情和具体需要，合理选择并综合运用药物治疗、心理行为治疗或个体化教育项目等治疗方法，对患者进行全面的干预，从而最大限度地改善患者的症状和社会功能。
药物治疗是6岁以上多动症患儿的一线治疗方法。
大量研究表明，持续用药会带来最大限度的功能改善，如缓解多动症症状、提高学习成绩，降低共患病和物质滥用风险等，从而提高患者的生活质量。
然而，许多家长和老师并不认为多动症是一种疾病，对药物治疗也顾虑重重，“谈药色变”，许多多动症儿童仅短期或间歇性接受药物治疗，甚至不愿接受药物治疗，使得许多多动症患儿错过了最佳治疗时期。
多动症是一种慢病，需要长期治疗。多动症的治疗需要家长、老师和医务人员的共同努力，通过提高对多动症的认识，遵循多模式、多学科的规范治疗方法，最大限度地改善多动症患儿的症状和社会功能，帮助他们健康成长！