近日，俄罗斯和乌克兰发生战争，霎时间引起了全世界的关注，有关两国战争局势的消息也层出不穷。
但是，想要了解战争情况的大众在浏览新闻时总是充满疑惑，除了战争形式千变万化，其中一个最主要的原因就是有一些人为了某种目的借机制造假新闻。
比如，一位俄罗斯父亲和女儿离别的画面被描述为乌克兰爸爸上战场前和女儿的诀别;一个被描述为俄罗斯轰炸乌克兰大楼的镜头，后来被证实是前几年发生在其他国家的战争画面;先是一方说俘获了多少名士兵，接着对方又进行否认。
各种新闻令人眼花缭乱，传播的消息之间出现矛盾甚至对立，一时间让人难辨真假。成人尚且如此，更何况是孩子呢?
随着互联网的普及，人们能够通过网络上的各种平台快速获取各种信息，但是很多信息可能是人为编造的，如果不能及时分辨真伪，我们极有可能被误导。现在越来越多的孩子可以接触到互联网，更应该引起重视。
2016年，斯坦福一个教育集团曾经对8000名初中生进行过调查，研究表明：大部分学生都没有能力辨别他们看到的新闻的真伪，有82%的学生甚至认为作为广告的营销新闻也是真实的。
一位资深记者曾经应非政府组织之邀，教孩子们辨别真相。他告诉孩子：“在互联网上，不是所有的东西都是假的，但也不是所有东西都是真的。你读到的所有的事都必须核实。”
如果意识不到假新闻，就会给人们和社会的发展带来很多危害。而作为孩子，因为他们的逻辑推理能力和认知能力还在发展中，经验较少，更容易被假新闻影响。
一旦孩子接触了假新闻，会产生诸多不良后果。孩子可能会被错误的信息诱导，影响到他们的心理和认知发展;孩子可能被别有用心的假新闻利用，无意间成为错误信息的传播者;还有的孩子，因为错信假新闻，做出了一些伤害自身和他人的事情。
所以，引导孩子学会正确对待接收到的信息、学会辨别网络上新闻和信息的真伪是需要引起家长们尽快去做的事情。
对于日常接收到的新闻，家长们可以从以下几个方面来对孩子进行引导：
1.教给孩子辨别消息的来源和权威性。一般情况下，一些大型的新闻媒体机构和大型门户网站的消息会经过核实之后再发布，会加上真实的新闻图，来源比较可靠。他们引用的数据和理论也会经过专业的权威人士的确认，更加可信一些。
2.要教会孩子区分事实和观点。新闻报道需要真实、客观和全面，会把新闻六要素描述清楚，呈现给大众，不掺杂个人感情。而观点会带有感情色彩，为了突出和佐证自己的想法，新闻发布者可能会进行选择性报道，用一些模糊的或者有利于自己观点的词句，进而影响到新闻接收者。
3.鼓励孩子进行思考和探索，引导他们学会质疑。中国有句老话：“尽信书不如无书。”对于新闻也是一样的，如果有条件，可以鼓励孩子敢于提出质疑，引导他们对于看到的消息进行验证。
4.日常可以和孩子一起寻找假新闻的共同特征。比如，有些新闻的标题特别吸引眼球，有些新闻内容明显违背科学常识，有些消息发布的特别快但是内容很模糊，有些新闻被不同的机构发布出来但是彼此之间充满矛盾等等。
5.对于年龄比较小的孩子，受其思维发展的限制，教给他们辨别新闻的真伪是有难度的。家长可以让他们多读一些适合他们年龄的读物，多和他们讨论，多问一些问题。对于他们提出的问题要认真对待，提高他们的思辨能力。
在这个过程中，不仅孩子辨别信息的能力会得到提高，他们的独立思考能力、探究精神也会得到锻炼和提升。
本文由“郭利方心理工作室”原创，欢迎关注、点赞、评论，文章谢绝转载。