孩子上了幼儿园，家长最担心的就是:孩子会不会受委屈?如果受委屈了，应该怎么办？
同事就遇到了这样的事:已经5岁多、上大班的女儿，有一天忽然哭哭啼啼闹着不上幼儿园了。
同事对此非常不解:女儿上小班的时候都没有哭过，怎么上到大班了反而哭闹起来了呢？
最奇怪的是，以往叽叽喳喳，什么话都和爸爸妈妈说的孩子，忽然沉默了，任家人威逼利诱、办法用尽，孩子就是不肯说出拒绝上幼儿园的理由。
看着这么反常的孩子，同事觉得，这孩子肯定遇到什么事了？
可是，孩子不肯说，也不能硬来啊！同事既心疼孩子，又忍不住自责:连父母都不说，证明孩子的安全感不足，觉得爸爸妈妈都保护不了她；另一种可能，就是孩子的认知能力有点欠缺；还有一种可能，同事心里没底。
因为找不出原因，孩子也不肯呆在家里。隔天，同事和孩子商量送她去幼儿园，顺便也想看看孩子的反应。谁知，孩子居然哭了，可怜巴巴地央求爸爸。路过幼儿园门口、见到老师时，孩子更是哭得撕心裂肺。
同事发现，只要靠近某一位老师，孩子就显得很不安，他若有所思，放弃了送进幼儿园的想法，决定将孩子带在身边观察一下。
这一天，孩子除了有些抵触幼儿园之外，一切正常。
转学吧，不现实，孩子也不能天天呆在家里。第三天，同事决定做几件事，帮助孩子走出困境:
第一，看看孩子在幼儿园的生活
孩子的幼儿园虽然在小山村，但是每星期都会邀请家长代表来体验孩子的入园生活，同事自告奋勇报了名。
这天，他请了假，陪孩子入园、学习、吃饭。
因为提前给孩子做了心理辅导，再三保证:爸爸今天哪也不去，就守着你，陪你在幼儿园过一天。
他特意强调了:爸爸陪着你、保护你！
孩子果然不哭也不闹了，乖乖随老师进了教室，一天下来，孩子全程都很顺利，没有哭闹，更没有抵触，甚至还恢复了几分生气。
第二，找园长了解情况
同事特地找园长了解了一下情况，包括每个班的孩子人数变化，老师的工作调整情况。
最机智的是:他特地请教了老师对孩子情绪变化太大时的处理方法，轻巧地地说了一下孩子的反常行为。同时，他表达了对园长和老师们的感激。
第三，和家长沟通
同事以前不太在意孩子幼儿园小伙伴的情况，这一次，他特意看了一下，发现居然有几个熟人。
他联系了其中几人，请教了一下和孩子沟通方面的技巧，并约定常联系。
经过他的不懈努力，终于拼凑出了孩子事情的经过:新学期开始，孩子们都有些小兴奋，不太配合老师工作。而自家孩子因为个最高、最活泼，嗓门也最大，结果被老师当成典型批评了一下，以前都是被夸奖那个，从来没有挨过批评，就以为老师不喜欢她了，把自己吓坏了。
同事很庆幸自己没有先入为主，同时也有些自责:作为家长，他没有培养孩子的高自尊水平，也没有给孩子做过逆商教育，以后格外重视这两点。
这一天之后，孩子恢复了以往的开心活泼，同事也经常和孩子沟通交流，孩子再也没有哭过，也没有闹着不上幼儿园了。
有人说，同事这做法不好，太软弱了，老师不对，就该怼回去；也有人说，同事这做法很机智。
我赞成后者:当客观原因决定，孩子无法离开现有的环境时，与其冲动地兴师问罪，可能引发更大的矛盾外，不如敲山震虎来得好，让管理层和实操层都心里有数。
那么，作为家长，如何了解孩子的在园情况呢？
1.观察
都说小孩子不藏事，心里想什么全部都写在脸上。这是因为她们心思单纯，高兴了就笑，不开心就哭，没有成年人的弯弯绕。
因此，及时观察孩子的表现、留意孩子的行为，再结合孩子本身的脾气性格，大部分时候都能分辨出来孩子的心情变化。
2.询问
注意和孩子的沟通交流方式，有些时候，孩子不是不肯说，可能是不会说。
比如，与其严肃地问孩子:“你今天挨打了吗？”不如用调侃的语气说:“你们班那个最调皮的xx小朋友，今天有没有被批评呀？”
3.和同班家长沟通
有时候，不同孩子对同一件事情的接受和理解能力是不一样的，也不能只看一个方面。而孩子在幼儿园的好朋友大都脾气相似，可以和这些孩子的家长沟通一下，看看别的小朋友是怎么看待同一件事的。
这样既能进一步了解孩子的情况，又能找出自己孩子的不足。
每个孩子都是家人手心里的宝，希望他们远离伤害，开心快乐地长大。