网络上曾有一个关于妈妈与孩子相互评分的测试。
主持人问妈妈们给自己的孩子打几分，每个妈妈都觉得自己的孩子小毛病多，易怒、拖拉、挑食、不听话……孩子最后只能得到8分、7分，甚至5分。没有一个妈妈给自己的孩子打满分。
家长用什么态度对待孩子的小“毛病”，不是一件小事，会对孩子产生深刻的影响。如何看待孩子无意中犯的一些小错误，对这些小错误家长应该以何种态度处理，这其实是家庭教育的大问题。
要搞清楚如何解决孩子的“小毛病”，父母应该知道为什么孩子们会这样？
其实无非这两种核心的原因：
第一、希望寻求自主权。
第二、求关注，希望父母给予安全感和归属感。
而家长往往又会犯这两种典型的错误：
第一、看似在带娃，其实没用心，人在心不在；
第二、过于剥夺孩子的独立性，不给孩子做决定的机会。
孩子的问题，背后几乎都是关系的问题。
著名教育家陈鹤琴先生就曾说过：“凡是儿童自己能够做到的，都应该让孩子自己做，凡是孩子自己能够想到的，就让他们自己去想。”
这句话简直是教育孩子的至理名言。
如今的家长要么忙于工作，忽略对孩子的关心，要么过于宠孩子，事事为孩子做好，深怕孩子做不好出错，殊不知，这是在剥夺孩子学习生活技能、锻炼独立能力的机会，也让亲子关系高度紧张。孩子会通过各种形式来寻求家长的关注，或者叛逆来争取自己的独立性。
就像割伤了皮肤自然会感到痛一样，孩子犯了一些小错误或闯了祸，不用你说，他也会感到不好意思，感到内疚和痛苦。家长这时如果不顾及孩子的心理，再板起面孔说一些教训的话，说一些早已说过的提醒的话，只会让他觉得丢面子，觉得烦。他为了维护自己的尊严，为了表达对你唠叨的不满，可能会故意顶嘴或做出满不在乎的样子。
如果生怕孩子有什么考虑不周，家长就全部替他考虑了，并一点不落地盯着他做，从长远来看，这是帮孩子的倒忙。凡事应该让他自己去考虑、去做，多犯一些错误才能慢慢学会把事做好。
“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，在孩子成长中，他的“过失”与“成就”同样具有正面的教育意义，
面对孩子的失误，家长可以换一种批评方式，把一件不好的事、本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他的自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评，孩子比较爱听。
凡由于经验不足或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，家长都不必指责或发火，甚至不需要提出来。孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，他会知道以后该如何做。
家长还要给孩子做出良好的榜样，孩子的行为往往都是在家长行为潜移默化的影响下逐步形成的，所以，如果孩子在日常生活中做一些“小动作”或者“小毛病”，那么家长就应当先审视一下自己在日常生活中是否也存在这些小毛病或小问题。如果有，家长则应当从自身做起，纠正这些小动作，克服这些小毛病。只有这样，才能真正教育孩子克服这些小毛病和小问题。
苏格拉底的父亲是一个著名的石匠师傅。在苏格拉底很小的时候，有一次，他的父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，问父亲：“怎样才能成为一个好的雕塑师？”
“看！”父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我只是在唤醒它！”
教育的精髓正在于此：唤醒灵魂，激发孩子的归属感，自主感和胜任感，那些所谓的“小毛病”，随着孩子的成长，自然就会消失了！