为什么要给孩子安排不同的老师呢？

007期

李 倩 专 栏

家长疑问：

1、担心孩子很难适应不同性格，不同课堂风格的老师，因此引发情绪问题，进而影响了学习进度。

2、对某个老师的教学风格有特殊的偏好，或者对教师的教龄有要求，认为只有满足了某些特定的条件，才能够推动孩子的进步。

真的是这样吗？

其实不然。

1、孩子适应环境的速度非常快

从适应性这个角度来讲，在某些特定的环境下，孩子适应环境的速度非常快。

例如：

孩子不需要过多的心理建设和调整，就能够进入各种游乐场。

为什么会这样呢？

因为在孩子的世界里，好玩和安全感是能让孩子快速融入新环境的两个重要因素。

好玩：可以快速消退孩子对于新环境的戒心。

安全感：指的是孩子能够通过对环境的观察，明白这里虽然与其他游乐场有不同的娱乐设施，但我都见过，我都会玩，所以一到了游乐场，就会毫不犹豫地飞奔进去啦。

2、适应时间与老师个数没有关系

对大部分人来说，对人的适应会比对环境的适应速度慢一些，因为比起较为平面的物理环境，人是立体的，了解起来肯定会相对需要一些时间，这都是正常的。

但适应一个老师，和同时适应几个老师，需要的时间跟人数没太大关系。

那么，适应时间与什么有关呢？

取决于老师们是否能快速地让孩子了解到，进教室和老师一起上课是一件又好玩，又有安全感的事儿。

所以在孩子刚入学建立关系阶段，教室里会摆放各种各样的玩具，老师们也会使出浑身解数逗孩子开心，带孩子一起玩。这个过程，就是在帮助孩子们度过适应阶段，从而更好地进行接下来的教学。

3、刺激泛化

除此之外，从技能泛化上来看，安排不同的老师也符合刺激泛化的原理，能够让孩子学到的技能用在更多的环境和更多人的社交中。