从孩子一两岁开始，父母们每天都面对的一个头疼问题，莫过于如何“立规矩”。
在这点上，连一贯佛系的“娘娘”孙俪，也不能免俗。
之前，孙俪发的一条微博，就透露了给孩子们“立规矩”时的“心路十八弯”。
在“管”孩子这件事上，管人的妈妈，往往比受管的孩子更小心翼翼。
一方面，不想做唠叨的“老母亲”，也想着孩子自己吃点亏就有教训了，而另一方面，又担心孩子真的受到伤害。
有时候想给孩子自由，又担心自由过了头，就成为了溺爱。
朋友美静最近也被这个难题困扰着。
美静的儿子非常喜欢看动画片，但考虑到长时间看电视会伤害眼睛，美静每次只允许他看两集。
于是，每次到了关电视的时候，就成了母子俩的“拉锯战”，孩子非吵着再看一集，妈妈不肯，他就大哭大闹起来。
此时美静的心里就开始动摇和纠结起来：“孩子只是想再看一集动画片，似乎也不过分。不行不行，说好了看两集，就得遵守规则……”
每次纠结下来，如何立规矩，就成为了一个令美静困惑不已的难题。
规矩，是家庭和环境的产物
之前，网上流传了一段让人啼笑皆非的小视频。
女儿们一本正经地“教训”爸爸：
“爸爸，你一看见烟，你就要抽，跟伯伯一起抽，你的心不会黑啊？那天你就说戒烟，你怎么没戒烟？”
还有奶凶奶凶地对玩游戏的老爸吼：“爸爸，怎么还不睡觉。”
小宝贝们训起爸爸来也是头头是道。然而小家伙们却也理直气壮，父母如果做不到，想给孩子立规矩又谈何容易？
有一期《少年说》节目中，一个男孩吐槽老爸，总是说教，却不肯做榜样。
比如，老爸自己吸烟上瘾，却教育儿子说：“不管爸今后怎么样，你绝对不准抽烟，这玩意毒害可不小。”
当儿子提出抗议之后，爸爸辩解说：“爸爸虽然不能身教，但是可以言传。”
然而，这样苍白的辩解，孩子并没有买账，而是说出了一段扎心的话：
“您总说，生活压力大，抽抽烟解解闷。可假如我也有了自己的儿子，我也生活压力大的时候，我是不是会走上你的旧路呢，难道我也要言传我的儿子吗？”
说到底，规矩的对象虽然是孩子，却是父母的三观和行为最终形成的产物。
而给孩子“立规矩”的前提，就是全家人达成一致，共同遵守。
全家人一致遵守，保持统一战线，则孩子身处这样的环境中，会更乐于遵守家庭的规则。
好的“规矩”教育激发孩子的“自我约束”
大多数时候，我们通过严格要求的方式，来给孩子建立规则，除了容易激发亲子矛盾之外，效果也不好。
与其通过严厉的“外力”限制孩子，不如激发孩子的“自我管理”能力。
想要孩子自发约束自己的行为，按“规矩”办事，最好的方法，就是保护他们的“自我期望”。
让孩子深切地觉得“我很好，我还要更好”。
在规则教育中，越是吼骂、打压、严厉控制，越可能与真正的解决方法背道而驰。
此时，我们更要从“釜底抽薪”的角度，思考孩子的动机。
心理学家马斯洛说过：
“当儿童感到不安全的时候，当他在安全需要，爱的需要，归属需要和自尊需要方面受到根本阻碍和威胁的时候，他就会更多的表现出自私、仇恨、进攻性和破坏性来。”
当孩子的心灵没有被爱灌满，或者认为自己就是一个“坏孩子”，总是被批评而不被认可，对抗就会生长出来。
反之，如果我们能够以宽容和接纳的方式对待孩子，耐心地倾听孩子，看见孩子的闪光点，积极地发现孩子的兴趣爱好并鼓励他们从中获得成就感，更可能实现孩子的“自我管理”。
恰当的方法使孩子更乐于接受“规矩”
1、用孩子的理解方式制定规矩
给一两岁的孩子立规矩，我们要用他们可以理解的方式，比如，有妈妈焦虑孩子玩具不归位的问题，一再强调玩具要归位的规则，但孩子总是不听。
对2岁以内的孩子直接说「去收拾玩具」，他是无法理解的，可以说「我们送玩具回家」，用他可以理解的方式让他遵守规则。
2、通过讨论，一起制定规矩
孩子在3岁多就能理解父母的指令了，他的理解力和自主能力都有所提高，我们可以通过讨论明确什么是做的，什么是坚决不能做的。
商量的过程中，让孩子自己去感受判断，比如家里来客人了，应该怎么做？哪些是不可以做的？一起建立待客的规矩。
3、规则是全家人的规矩
共同制定规矩后，家庭成员都要遵守，父母尤其要以身作则。
有的父母规定孩子放学后不许看电视，可是当孩子写作业时，自己却坐在客厅里看电视；要求孩子看书坐姿端正，可是自己却躺在床上看书。
如果父母不自律，只是要求孩子去做，那么孩子肯定会产生抵制情绪，想让孩子执行规矩，父母一定要树立一个好的榜样。
4、不轻易打破规矩
我们经常会看到这样的场景，孩子在商场想买玩具，父母会说：“我们说好的，长得差不多的玩具不再买了。”
然后孩子开始哭闹，甚至在地上打滚，有些父母就妥协给孩子买了。
本来制定了规矩，当孩子达不到自己的目的开始哭闹时，父母就做出让步，这种做法无疑是在告诉孩子：规则可以不用遵守。
所以在制定规矩后，父母一定要坚持执行，不能因为孩子的哭闹而轻易破坏。
5、孩子违反了规矩怎么办？
要不要惩罚？惩罚能带来短期效果，惩罚的背后是我强你弱的信号，是对孩子的不尊重，所以不建议使用。
在有些事情上，可以让孩子承担后果。比如，写完作业自己收拾书包，如果因为没有收拾好忘带作业本，那孩子要自己承担可能被老师批评的后果。
在有些情况下，也可以使用逻辑后果。比如，跟孩子约定如果不收拾玩具，妈妈收拾后就要保管一周，直到孩子用实际行动表明自己会收好玩具，再把玩具交还给孩子。
说到底，给孩子“立规矩”，并不是为了限制孩子，而是要为孩子设定一条安全的保护线，让孩子能够在规则之内，得到更彻底的自由。
小时候建立起的规矩，会潜移默化地成为孩子的习惯，影响孩子未来的选择。
单纯的制止和施压，并不能够让孩子“心服口服”，反而更容易激起孩子的逆反。
让孩子快乐成长固然重要，但快乐不等同于放纵，学会遵守规则，孩子才能更好地成长。
建立在规则上的爱，才是真正的爱。对于孩子来说，合理的规矩与秩序，不是牢笼，而是轨道，帮助他人生的旅程，一直走在正道上。
分享文章，让更多的父母们受益。