大家好，我是懒妈卿晨。
越来越多的家长重视孩子的早期阅读能力培养，不再觉得阅读是孩子的事情，愿意给孩子买各种绘本，陪孩子阅读。
如何培养孩子早期阅读？退休老园长：避免3个误区，培养孩子的阅读习惯
李园长的儿媳妇全职在家带娃，天天都要求2岁的孩子看书，每天都要求看5本绘本。可是孩子小坐不住，有的书内容生硬孩子不喜欢，但是妈妈依然强硬让孩子看，时间一长，好像孩子并没有学到很多东西，也没有喜欢上阅读。
由于母女俩经常因为看书问题闹得鸡飞狗跳，李园长看不下去，终于不顾婆媳关系，强硬的要求儿媳不能再这样要求孩子看书，并且建议儿媳出去上班，由她来接手带娃工作。
李园长总结了儿媳带孩子亲子阅读的问题，并且针对这些问题纠正了做法，短短两个月后，孩子就开始主动要求奶奶给他讲故事，有时候还会自己拿书翻到看。
误区一：追数量，浅阅读
经常在很多社交平台上，看到家长发文炫耀“一年读500本绘本”，甚至更多。
有的绘本3分钟可以完成，有故事情节的绘本约10分钟。每天看一本，或者半小时看3本，就是365本和1000本的差距。
老园长说：
0-3岁的孩子重要的不是阅读的绘本数量，而是养成阅读的习惯。除了让孩子安静听你讲，更多的是让孩子有足够的户外运动，保护视力和锻炼身体为主。
早期阅读就怕家长和孩子每本书都走马观花地看。这个阶段的孩子，与其追求一年读很多本书，不如数量少一些，多读几遍或进行深度阅读。否则孩子对看过的书没有产生记忆、联想，这样的结果就等于没有阅读。
阅读不等于听故事，追求数量的浅阅读只是走形式，回头你问他故事讲的什么，他却听完早已忘记，那就没有意义。通常孩子会有自己喜欢读的书或者故事，会要求爸爸妈妈给他反复读的习惯；等到他能独立阅读的时候，也可能会对某些书比较痴迷。
真正的阅读是要让孩子读进去，哪怕并没有记住多少具体的知识，但能将那份阅读的感觉深深地留在脑袋里，才算是真正的阅读。
误区二、限制书的类型
给孩子买绘本，是家长的权利和难点。很多家长觉得孩子应该增加科学文化知识，就只让孩子看“教科书”、或者某一类书。就像儿媳妇只让孩子接触自然拼读一样，孩子会厌倦的。
老园长：
到底什么是适合孩子看的书，真的需要家长先了解后再买给孩子，不能人云亦云。适合他家孩子的书，不一定就适合你的娃，他家孩子喜欢的书，你家孩子不一定就喜欢。阅读是一种乐趣，与其想尽各种方法让孩子去喜欢某一类书，不如多给孩子一些尝试的机会，让他去书中寻找自己的答案。
0-3岁的孩子还没有形成个人爱好，所以应该接触各种各样的书，比如：各种认知书、贴纸书、图画图、百科书、启蒙书等，再从他的行为中发现他的喜好。
其实凡是能让孩子喜欢、感兴趣并专心去阅读的书都是好书，都是适合孩子的书。
误区三、在固定时间里阅读
有的家长喜欢按部就班，认为在固定的时间阅读会更容易让孩子养成习惯。然而孩子的天性是玩，三分钟热度是常有的事。只在睡前，或者其他固定时间点看书适合大孩子，低龄宝宝更适合利用他们的三分钟热度。
我们说最好每天每个孩子至少有20分钟的时间阅读，但并不是说非要在睡前或其他什么固定的时间阅读。阅读其实是一件随时随地发生的事情。
不同年龄，孩子对阅读的渴望也是不同的。1岁的孩子喜欢用手玩书，2岁的孩子喜欢看同一个故事，3岁的孩子喜欢听喜欢的故事。而且随着年龄增长，孩子的生活作息时间也会发生变化，如果固定阅读时间，可能会让其他时间变得紧凑。
为了不让孩子的阅读习惯因为这样或者那样的事情被打破，那就慢慢引导他独立阅读，不去固定他的阅读时间，只要他有时间、想阅读就可以读。出门的时候，在包里带上一本书，孩子在车上、公园里、餐厅里，只要想看，都可以拿出来随时看。
这个退休老园长就是这样逐渐改变儿媳带娃看书的习惯，孩子一开始不被强制看书，就显得不紧张，不惧怕书本。经过2个月的时间，孩子认知能力也显著提高，不仅喜欢听奶奶讲故事，而且还时不时自己去翻书看，俨然已经和书本成为朋友。
结语
培养孩子良好的阅读习惯，一方面是为了培养孩子处理问题的能力和独立性；一方面是拓展孩子的知识层面，无论是什么书，只要他有时间就可以翻来看看。只有脑袋里装进了更多的知识，孩子在生活中遇到问题才能机智地应对。
老园长还说，读书就是读书，不应抱着功利的目的，因为阅读一定是日积月累然后才能厚积薄发。
各位爸妈，你们觉得呢？
感谢阅读！
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