百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。
教師是幼兒擷取知識的源泉，是傳承文明的導師，一個優秀的幼兒教育工作者，不僅要細心、有愛心和責任心，更要有專業的知識和技能作支撐。
在ipr羅利幼稚園，依靠強有力的教研團隊，我們建立了良性、健康、穩定、有序的課程研發體系與全方位的内容輸出教育訓練機制，為孩子們全面人格的塑造、國際化視野的養成、良好地行為習慣的建立，打下了堅實基礎。
近期，ipr的老師們再度起航——由晨風教育集團教研發開部基于幼稚園五大領域和國際幼兒教育趨勢研發的，新版中文課程正式上線。高山紅galina、程慧lucile、董蓉蓉dora、王曉晨sunny四位擁有多年教學、教研經驗的老師，為ipr羅利幼稚園的老師們帶來了一場知識盛宴。
教研老師：高山紅︱galina
■教育訓練内容：《語言城堡》課程教育訓練（語言）/《藝術空間》課程（美術）/《多元主題》課程教育訓練（多元）/《潛微時光》、《美食王國》課程教育訓練（特色）/實操考核
ipr羅利幼稚園秉承“在遊戲中學習、在探索中發現、在體驗中收獲、在陪伴中成長”的教育理念，在課程研發過程中依據《幼稚園指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《0-3歲嬰幼兒托育機構實用指南》、《多元智能理論》、《認知發展理論》、《兒童教育心理學》等諸多文獻、資料、書籍為背景，通過對國内外優秀教學方式的研究、類比、分析後最終形成本次，幼稚園新版中文課程的教學内容。
新版中文課程的研發覆寫幼兒不同時期各個階段，根據每個年齡段幼兒的學習特點，設定不同版塊内容與重點發展目标。
《語言城堡》課程
着重發展幼兒口語表達能力，初步培養幼兒對文學作品的興趣，讓幼兒樂于傾聽并學會講故事。
《藝術空間》課程
通過打造幼稚園中的美術館特色，提高幼兒感受美、鑒賞美、塑造美的能力，培養能畫會說、善于動腦、擁有不同眼光的幼兒。
《多元主題》課程
借助環境教育等多方面資源，以建構主題活動的形式，讓幼兒獲得整體、連貫的知識、開發幼兒的多元智能和深度學習的能力。
《潛微時光》特色課
通過經典誦讀、耳聽心受等形式，利用啟發式教學法、随機式教學法， 抓住從指縫中溜走的時光，提高幼兒的專注力，培養幼兒的好習慣。
《美食王國》特色課
以中西結合的方式，讓幼兒體驗不同國家/地區的美食特色，整個學習過程，以培養幼兒動手操作能力、認知能力、分享意識為主，讓孩子在充滿快樂溫馨的美食diy廚藝坊中，學習生活技能，養成健康習慣。
教研老師：程慧︱lucile
■教育訓練内容：《思維魔方》課程教育訓練（數學）/《童心樂園》課程教育訓練（健康）/實操考核
完善的教育訓練機制，是一名幼師提升能力的關鍵性因素。老師們接受課程教育訓練得以更加深入感覺教育理念的底層邏輯，也可以更好地了解兒童保護的方方面面。我們緻力打造幼教領域的知識學習型團隊，為老師們提供在職專業發展的同時，維持高标準的教學水準，保持高素質的教師隊伍，并在多元文化的環境中融合突破，打造共同的教育信仰。
0-6歲是幼兒身體和大腦的發育的黃金期，良好的身體發育以及思維能力的提升，與老師的專業引導密不可分。如何才能在教學内容中，設定更符合不同年齡階段的科學課程，最大限度激發幼兒的學習興趣，是我們研發此類課程的基調。
《思維魔方》課程
著名兒童心理學家讓·皮亞傑指出，學前階段是幼兒數學思維發展的重要時期。思維魔方課根據幼兒年齡特點設計活動内容，通過遊戲互動、操作體驗、情景參與、觀察提問、鼓勵贊揚的教學方法，培養幼兒數字意識、數學模組化思維、尋找和表達規律、發現問題和解決問題的能力。
《童心樂園》課程
将安全教育和心理健康教育作為該課程教學主旨，關注幼兒自身安全、心理健康，提高幼兒自身能力，促進良好習慣的養成。
教研老師：董蓉蓉︱dora
■教育訓練内容：《樂動星球》課程教育訓練（音樂）/實操考核
工欲善其事，必先利其器。建構适宜兒童發展的課程并努力落實，是實作幼稚園課程目标的重要途徑，也是貫徹《指南》的重要途徑。通過持續的階梯性教育訓練，我們将打造一支高素質、高技能、高水準的人才隊伍，進而有力支援園區的教學工作。
著名音樂家貝多芬曾說：音樂是比一切智慧一切哲學更高的啟示。而他作為美育重要的組成部分，其根本目标是培養全面發展的人。音樂讓幼兒有感受力，優秀的音樂課帶來的體驗，可以培養幼兒綜合性的音樂基礎能力，更能提升幼兒智能的學習。我們極力為孩子創造美好的音樂環境，培養他/她們喜歡并且積極參與音樂活動的個性，給小朋友們帶來特别的音樂感受力和奇妙的創作能力。
《樂動星球》課程
融合世界三大音樂教學法理念，結合豐富有趣的故事情結，讓課程更加生動有趣。課程利用故事導入法、情景扮演法、多感官教學法、多領域融合教學法、手勢教學法、對比法等多重教學方式，提升幼兒對音樂情感的了解力，鍛煉孩子的反應能力和記憶力，培養幼兒對音樂的了解力、掌控力和創造力。
教研老師：王曉晨︱sunny
■教育訓練内容：《科學小屋》課程教育訓練（科學）/《邦尼遊記》課程教育訓練（社會）/《如何在一日生活中對幼兒有效指導》/實操考核/筆試考核
隻有将科學的教育觀、兒童觀落實到課程建設中去，才能對教育的實踐産生影響，而提升教育品質的關鍵在于改革和完善。這份改革和完善并非一份演講版的教案，他是一份行動方案，是兒童在哪裡做事、用什麼材料做事、做什麼事的行動方案。他是真正從兒童的立場、科學的态度和專業的精神去建設幼稚園課程。
《科學小屋》與《邦尼遊記》的課程研發，源自對提升教育教學品質的改革和完善。了解不同年齡段孩子的發展特質，了解個體的适宜性、觀察每個兒童和他人或環境的互動情況，才能讓我們在課程設計地初始考慮的更加全面，更加有利于最終的教育實踐。
《科學小屋》課程
啟發孩子的探索欲望，發展孩子的探究能力。課程借助形式多樣的主題探究，激發幼兒的探究興趣，體驗探究的過程，在探究中認識周圍的事物和現象，發展幼兒的認知能力和探究能力，提高幼兒的思維水準和解決問題的能力，形成終身學習的态度和能力。
《邦尼遊記》課程
課程設定了社會行為、社會适應、自我意識、人際交往、禮貌禮儀、社會公德、傳統文化、體育精神、學習品質及社會主義核心價值觀等十大版塊内容，讓幼兒形成受益終身的品格和能力。
編輯手記：
新學期聚焦新目标，新征程承載新夢想。當全國都在大力推進學前教育發展、全面提升學前教育品質的關鍵時期，ipr羅利幼稚園，用一場場不間斷的研課教育訓練，證明着我們用最好的教育，教育中國的未來之創立初衷。未來，我們的教研團隊将充分發揮示範、輻射、引領的作用，使老師們的教學向更加縱深的方向發展，為孩子們創造更加廣闊的天空。
#停課不停學#