說到寫詩，以前我們總覺得那是大詩人才享有的特權，而随着網際網路的發展，在多元文化的影響下，國小生們的筆下也非常富有靈性，可謂“筆下生花”。
老師看後連連稱贊，就連很多大人都說，“自己還不如一個國小生”，一起來欣賞下。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="3">國小生即興寫詩火了，“老鼠偷東西叫覓食”</h1>
《我發現》
在姜二嫚8歲的時候，寫下了這首《我發現》，老師看後贊歎不已。
詩中寫道“老鼠偷東西，隻是人類的說法，在老鼠那裡，這叫覓食”。
短短四行詩句，國文老師給了滿分的成績，還給予了辯證法般的評價，可謂和學生心意相通。
《我想變》
這位國小生想變成一棵樹，開心時開花，不開心時落葉。
都說小孩子最是天真無邪的，喜怒哀樂全都寫在了臉上，根本不存在什麼表情管理。即便是變成了一棵樹也是這樣的脾氣秉性，看的人無奈又想笑。
《考試後》
分，分，學生命根。在考試過後，所有人都問你考得好不好，卻沒有人問你累不累。
學生一句“分數居然被你們看得比我還重要”，透露着滿滿的心酸。而這又何嘗不是996下的大人生活寫照呢？
之是以小孩子的句子能引起共鳴，恰恰是因為這點，成年人的世界裡沒有容易二字，但說出來就是矯情了。再苦再累也得撐着！
《魚竿》
陶淵明在《歸園田居》裡寫到，“久在樊籠裡，複得返自然”。
對于埋頭于書山題海中的孩子來說，難得有這樣的閑情雅緻，想去釣魚。不過有了水桶、魚線和座椅，卻提出靈魂拷問，“誰把小河移過來”？
看完讓人忍俊不禁，萬事俱備隻欠東風，不過貌似這小河才是關鍵吧？
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="19">姜二嫚小小年紀成“詩人”，家族“姜詩群”功不可沒</h1>
在這些國小生詩歌中，姜二嫚是最有名氣的，2007年出生的她，已創作詩歌1000餘首，所出書籍翻譯成多國文字流傳。2018年，她獲評中國十佳詩人，還被稱為是“00後萌派詩人”。
姜二嫚的天賦能夠施展和升華，離不開家庭氛圍的影響。她是家裡的二寶，看到姐姐寫詩，自己也跟着寫，父母會将女兒的詩句記錄在一個本子上，鼓勵她們學習。
有一句說得好，激發孩子的求知和學習欲望，遠比教會他有限的知識要有意義得多。
她們家有個家族群，被汪涵善意地稱為“姜詩群”，一家人會在群裡對詩歌進行讨論。而孩子對于周邊事物的思考，父母也會積極鼓勵，不會覺得是“不務正業”或異想天開。
那麼在日常生活中，父母又該如何引導孩子，能提升他們的寫作水準呢？
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="25">如何提高孩子的寫作水準？</h1>
1）首先要“多讀”，通過博覽群書來積累知識，開闊視野。尤其是一些經典的名篇，流傳千年，自然有它獨特的語言魅力和文化内涵，孩子多多積累，在寫作方面會有很大的提升。
2）多記，好記性不如爛筆頭，日常一些好想法、場景、内心感受等，不妨通過日記或随筆的形式記錄下來，留有大用。
3）多觀察，孩子應具有一雙善于“發現”的眼睛，可以是從大自然中、為人處世中，也可以是父母專門帶着孩子參觀展覽館、博物館得來。
4）多練習
清初教育家唐彪在《文章惟多做始能精熟》中提到，“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。”
可見多多練筆對于提高寫作大有好處。神童畢竟是少數，但勤能補拙。哪怕開始寫得不好，能下筆寫第一段文字就是良好的開端，堅持下去才能有所收獲哦。