“任意滿足一個條件就可以觸發指令了，而第三個是非運算符，和我們寫的情況是相反的，就是反轉布爾值的意思。”
你能相信這段話是從一個才上國小一年級的男孩昱博的嘴裡說出來的嗎？
最近一段時間，在某視訊網站出現了一些國小生教程式設計、算法的内容，被網友戲稱為“知識區内卷現狀”。
有8歲程式員講人工智能，也有國小生講散裝資料結構，視訊中的孩子講得頭頭是道，也讓更多的父母陷入焦慮，自家孩子這是落後在起跑線上了嗎？
但昱博的媽媽在采訪中介紹，昱博的爸爸是計算機專業畢業的，因為昱博對這方面的知識感興趣，才會帶着他一起學習。
之是以拍攝視訊上傳到網上，一個是為了督促孩子堅持學習，另一個是為了踐行費曼學習法，幫助孩子取得更好的學習效果。
費曼學習法來源于諾貝爾實體學獎獲得者理查德·費曼，這個方法可以簡化成四個步驟：選擇概念、教給别人、回顧解決、類比歸納。
從昱博媽媽的解釋中我們可以看到，正是因為昱博喜歡程式設計方面的知識，就選擇把自己學到的内容，錄制成視訊的形式教給更多的人。
在錄制視訊的過程中，昱博不可避免地會出現卡殼的情況，就會促使他去回顧相關知識點，并且把問題解決好，才能讓錄制過程更順暢。
從整個過程的操作來看，昱博最後還要學會類比歸納，就是把這個知識點與之前的知識聯系起來，尋找相同點和不同點，最後把它歸納進整個知識體系中去。
從這個意義上來說，我們更應該關注的不是視訊網站上的孩子在教什麼内容，而是如何讓孩子掌握費曼學習法，助力孩子的學習成長。
【1】
學習應該是孩子主導，不是父母代勞。
剛看到一則讓人哭笑不得的視訊，吉林的一位媽媽在輔導女兒寫作業的時候，居然被氣到崩潰大哭。
視訊中，媽媽連珠炮似地問：“你告訴我一桶油多少錢？一桶油54塊錢，那我買兩桶油多少錢？”
女兒的第一個回答“54”和第二個回答“108”，聲音小到讓人根本聽不清，這哪是在輔導孩子寫作業？像不像是媽媽在“刑訊逼供”？
媽媽把自己氣到抹眼淚後，依然大聲質問女兒：“買兩桶108對不對？現在超市搞活動，買兩桶買二贈一，那108塊買了幾桶油？”
女兒看看媽媽，又低頭看看作業本回答說：“108塊買兩桶油。”這個時候媽媽再也繃不住了，趴到桌子上哭得那是一個絕望！
我們從這個視訊中，能了解媽媽想讓孩子掌握知識的迫切心情，但卻不贊同媽媽如此包辦孩子的學習，剝奪了孩子學習的主導權。
試想一下，如果把媽媽跟女兒的角色互換，由女兒向媽媽提問，那麼女兒在提問的過程中，一定會更加認真地去了解題意，不然她是提不出問題來的。
這其實就是費曼學習法的精髓所在，就是讓孩子通過把知識點教給别人的過程，倒逼孩子自己先要把知識點融會貫通，進而提高學習效率。
德國理論實體學家阿爾伯特·愛因斯坦說：“成功＝艱苦勞動＋正确方法＋少說空話。”
從孩子進入國小一年級開始，要經曆漫長的12年的學習生涯，才能進入理想的大學，這其中費曼學習法就是值得父母推崇、孩子實踐的正确方法。
【2】
如何正确使用“費曼學習法”？
畫家達·芬奇說：“對一件東西的愛好是由知識産生，知識愈準确，愛好也就愈強烈。
要到達這準确，就必須對應所愛好的事物全體所有組成的每一個部分，都有透徹準确的認識。”
無論是哪一個學科的知識，想要準确地掌握，都不是一件容易的事情，父母想要了解孩子的學習情況，可以從現在開始踐行“費曼學習法”。
首先，針對性選擇需要展示的知識範圍。
前一段時間，我朋友圈裡有朋友連續曬出兒子練花式籃球的視訊，從分解動作到連貫動作，每次的内容隻有1分鐘左右，但是很明顯看得出來孩子的進步。
朋友說這是兒子這個學期的體育考核任務，為了督促兒子能考個好成績，就讓兒子把老師教的方法展示出來，兒子每一次錄視訊都特别認真專注。
孩子需要學習的知識很多，從曆史到地理，從實體到化學，而且随着年級升高，孩子的學習壓力越來越大，容易出現某個學科某些知識點掌握不牢的情況。
父母可以根據孩子學習的實際情況，跟孩子協商選擇可以采用“費曼學習法”的知識範圍，而不能一股腦地都采用這個方法，畢竟實踐這個方法需要更多的時間。
随着孩子學習範圍的擴大，父母也要相應地調整政策，要因時因勢來選擇相關的知識點，才能確定“費曼學習法”使用得當。
其次，給孩子營造當“小老師”的氛圍。
我兒子上國小六年級，他平常最喜歡做的事情，就是經常問我：“媽媽你知道隋朝是怎麼滅亡的嗎？”“媽媽你知道為什麼人有不同的膚色嗎？”
我從來不會直接告訴他答案，而是跟他表示媽媽也不知道，他就會把相關的知識點講給我聽，我一邊聽還一邊提問，讓他不斷地思考充實自己的知識儲備。
父母要給孩子營造一個當“小老師”的氛圍，可以放低身段當“國小生”，也可以協助孩子錄制視訊上傳網絡等等。
給孩子一個展示自己的舞台，能夠增加孩子學習的主動性和積極性，督促孩子多思考，才 能全方位地掌握學習内容，而不是囫囵吞棗甚至一知半解。
正如藝術大師西格瑪·波爾克所說：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化。”
第三，總結經驗教訓，完善方法流程。
美國兒童心理學家阿諾德·格塞爾說：“經驗，是所有過去的成果；經驗，制造一切未來。”
“費曼學習法”是否适合孩子？是否能夠幫助孩子有效地掌握知識？父母要從全程協助孩子的過程中，總結積極的經驗和消極的教訓。
在孩子進行下一次這個方法的時候，父母能夠幫助孩子鞏固經驗并避免教訓，隻有這樣才能讓孩子借助這個方法，提高學習效率、鞏固學習成果。
父母可以跟孩子一起讨論在學習過程中的遇到的問題，尋找合适的解決方法，然後各自把經驗教訓寫出來，最後再來修正提升。
父母一定要明白，越是能夠讓孩子盡早掌握“費曼學習法” ，越是能夠助力孩子學得更輕松。
【3】
父母是孩子學習過程中的引路人。
《高爾基論兒童文學》中有句話說：“人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。”
每一個孩子從上幼稚園開始，父母就要成為孩子學習過程中的引路人，引導孩子逐漸逐漸掌握正确的學習方法，進而掌握更多的知識。
曾在微網誌上，看到有位媽媽曬出女兒堅持閱讀打卡的圖檔和視訊，讓人不得不誇贊她是一位非常用心的媽媽。
從女兒大概1歲開始，媽媽就堅持每天半個小時的閱讀，然後媽媽記錄下閱讀的書名、與孩子的互動過程、總結等内容。
等到女兒會說話後，媽媽就增加了“故事高手”的環節，讓女兒來講媽媽讀給她聽過的故事，從簡單一句話複述到生動演繹故事情節，女兒的成長有目共睹。
女兒上國小以後，媽媽又增加了“超越夢想”的環節，主要是讓女兒發揮想象力，練習修改經典名著的故事結尾、續寫人物經曆等。
經過這樣長期的訓練後，女兒的國文成績一直非常出色，前一段時間還獲得了全國作文大賽的的金獎呢！
其實，“費曼學習法”是孩子成長過程中非常實用的方法，隻要父母有耐心引導孩子，那麼孩子的成長速度是非常驚人的。
期待父母們都能通過這個方法，幫助孩子在學習的道路上越走越遠，取得更好的成績！