電影《少年歌德的煩惱》描述了歌德少年時期的真實經曆。歌德于1773年出生于德國一個中産階級家庭，父親是法官，母親是法官。他的母親積極培養歌德的興趣，但沒有教他如何生存。父親的嚴厲也為歌德提供了一條合法的職業道路，各種關系可以幫助他找到一份好工作來養活自己。但歌德并不喜歡它。歌德在一次聚會上愛上了宮廷老闆的未婚妻。他後來與他的老闆戰鬥，并因非法決鬥而入獄。在獄中因浪漫愛情而企圖自殺，後來寫了《少年維特的煩惱》，他的情人将他的作品交給了出版社，從此歌德聲響歐洲成為古典文學的旗手，生活無憂無慮，名利雙收。他的情人幸福地嫁給了他的老闆，他們有很多孩子。從那以後，我隻見過歌德一次。
父母的限制。歌德的一生是成功還是失敗，很多痛苦還是更多的快樂？父母在孩子的事業規劃上有一定的責任，但大部分知識結構和經驗上的不足，也給孩子的成長留下了很多不利的印記。歌德的父母也不例外。歌德的父母長得不錯，母親會給他一種安全感和溫暖感，教他如何去愛。爸爸教他謀生。但錯誤在于，這兩個人并沒有結合成一個整體戰略。如果爸爸能幫助歌德謀生，歌德的心态會更加充實。問題可能不在于歌德的父親，因為他的知識和他妻子一樣有限。歌德的母親被限制在母親的照顧下，她的父親被限制在法律體系中。他們缺乏的是更廣泛的社會經驗和更全面的學術背景。其實，父母需要不斷學習，也需要互相配合。
社會教育的局限性。在中國和國外都是一樣的。大多數在體制内長大的中國小教師，除了當老師，可能什麼都沒做。與美國大學不同，芝加哥布斯商學院的許多教授在創業和職業經理人方面擁有豐富的經驗，他們從名校畢業，經過一段時間的工作後重返學校。有了社會的全景，它将更好地了解未來社會的需求，并為學生提供更有意義的選擇和更有效的學習方法。不幸的是，大多數中國小教師無法提供這些建議。
是以，具有多年金融投資經驗的投資銀行家，如果補充其教育學和心理學知識，可能更适合子女的中國小教育。每年夏天，都是我最忙的時候，因為除了工作，很多朋友都讓我幫孩子選學、選專業、找工作、找實習......缺乏中國小，甚至早期教育，在成年期引起了恐慌。人生有時候就像創業孵化一家公司，需要價值觀和積累，以後的人生才會坦誠相待。
與此同時，我看到了另一個極端。孩子們過着父母想要的生活，走上父母安排的職業道路。在江浙，許多富有的二代子女走的是同一條人生道路：在家上高中，然後去美國等國外大學，然後回國接任經理。生活是無憂無慮的，工作有社會資源來幫助安排它。但我想說的是，這樣的孩子真的會幸福嗎？這樣的孩子會受到社會的尊重嗎？也許很多人尊重他們的錢。現實生活是在無數的挫折和艱辛之後。有過坎坷和辛勤耕耘的山川，會有柳樹燦爛的豁達心胸闖、豁達。生活有時就像積木，手工建造會了解擁有。
這給了我寫一本書的想法。總結自己的社會認知和判斷，希望能為孩子提供更有意義的職業規劃，給父母做一些參考建議。