蘇轼怎麼改了一句詩句，就讓老師都感歎“沒資格做下去了”？

與他父親25歲的不同，蘇開始閱讀從7歲開始。而大多數神童在少年時代就透露出同樣的結局，在天青看來，北極書院的蘇偉，在百人同學中一直名列前茅，道士李伯祥認為："這個郎俊，是個高尚的人。"

父親出遊後，負責家庭一切事務的程的母親也承擔了蘇薇的教育。程先生特别重視曆史教育，經常選擇自古以來人才成敗的關鍵問題來檢驗兒子。在教兒子讀《後漢書範煜傳記》時，蘇薇受益匪淺。

範偉是東漢的一名官員，為官員發聲，做事卻要問是否應該做，不管刺史的禁忌太守衛，對家的右門。在黨的禍害中，範偉被列入黨員名單，縣令不忍心抓到一位紳士，在過戶裡拿着一本書哭着，範偉聽說此事，便親自到縣政府立案。他的母親來和她道别，說："希望母親不忍心，不要傷心。範媽媽說："今天，我的兒子可以和李薇、杜米同名，死也恨。孩子們要為他們打響名聲，重新尋求生命考驗，怎麼能兩者兼得呢！範偉又被教導了。回首兒子，說了一句流傳了幾千年的話語："如果我想作惡，我就作惡。

看完《範玉傳》蘇薇，忽然問媽媽："孩子若想做範薇，你允許嗎？"你能是範薇嗎，我不能是範馬嗎！"母親用一個slo00m回答。母親，蘇薇的啟蒙老師，塑造了蘇薇的一生，知道這是做不到的，即使千萬人我想以一種風格行事。

清曆七年（1047年）蘇蜀去世，蘇炜回到家鄉守護孝道。與此同時，開始接手教育兒子的任務。蘇薇的教育非常嚴格，四十年後蘇薇回憶起在鳳軒的閱讀情況，做了一首《夜夢詩》："夜夢玩孩子等，父親老師罵着要離開書。辛苦的時候"春秋"多了，這是初期的艱難與壯年。突然，我不高興了，像鈎魚一樣坐了起來。"我父親教他們的兄弟們非常努力地閱讀，每天要有功課，一點也不馬虎。而孩子的天性好玩，給爸爸看春秋時間有限的，但隻讀了一半，心裡很害羞，焦急得像吞鈎魚。

當然，蘇薇當時讀得很辛苦，曾經說過："我曾經有一個破碎的家，書上不足以窺探花園的向日葵。"為了學會打破所有的溝通，應該付出代價，閱讀到連花園的花朵都不自由看的程度。蘇偉讀書，除了儒家經典那一定要學，尤其是像讀賈毅、魯偉的文章，這樣的文章不假，強調實用，這個習慣對他以後的發展有很大的幫助。在讀《莊子》時，讀到浪費睡眠、忘記食物的地步。

四十年後，蘇偉在海南見到了自己的孫子，回憶道："但四十年了，餘妍就像今天一樣。關門的房子沒味道，出了街區。家庭事務，百年曆史的自我考慮。當兩位老人，像我一樣發出這個聲音。"四十年前，我很少閉門造車，出門時，我總是'别人家的孩子'，得到了鄰居的很多認可。對于家庭事務來說，世界事務非常熟悉，書信的曆史手拉手。我的父母特别喜歡我背誦詩歌的聲音。

經過艱苦的學習，少年蘇偉已經做好了曆史真相。有一次，老蘇發表了《夏侯泰的初論》，并責成蘇偉作文。夏侯是姓氏，太初是字，也就是曹魏重臣夏後軒，據說他很冷靜，一度被專欄看書，衣服着火了，但他看起來沒有變，繼續讀下去。蘇偉在文章中評論道："人能破千金，不能不在破釜裡失聲;通過強調一個人在反應時的意識形态準備和沒有心理準備的差別，來反映夏侯軒迫在眉睫的危險精神，反映蘇薇的随機頭發，排空出奇特的天賦。老蘇對這句話贊不絕口。

這期間，蘇薇還向老兵蘇偉的叔叔求知，叔叔講述了自己的閱讀經曆："年輕人讀書的時候不要讓老師擔心;不僅是我，我所有的朋友也一樣。"叔叔的話讓蘇薇更加努力。

蘇薇年輕時，學習經曆了各種艱辛，那種苦澀的味道，像吃草一樣，也苦辣。付出是有益的。在老師從眉山學者劉菊學習中，蘇偉再次在百名學生中眼花缭亂。有一次，劉菊寫了一首詩，最後兩句話都是"漁夫突然開始，雪花被風吹得一塌糊塗"。看完後，蘇薇改成了《雪花飄落》。"我沒有資格當他的老師，"劉在讀完後說。

"弟子不必不如老師，老師不必善師"，當學生超過老師時，學生就可以脫離老師。