近期，洛陽師範學院、河南财政金融學院、鄭州經貿學院等多所河南高校啟動2024年度大學專業新增設定預填報工作。
從各校釋出相關資訊中我們注意到，今年6月底，河南省教育廳辦公室印發了《關于做好2024年度普通高等學校大學專業新增設定預填報工作的通知》，要求各高校要按照需求導向、條件保障、規模适度、持續建設原則，科學統籌分析論證專業結構與人才培養定位的契合性、與服務産業結構的适應性、專業與崗位需求的針對性，參考急需特需、新興未來大學專業支援目錄清單和控制限制大學專業目錄清單，統籌考慮專業存量消減、增量優化，不斷調整優化大學專業結構。
89個專業進入急需、特需專業清單
自2022年以來，河南省教育廳已連續三年釋出急需、特需大學專業支援目錄清單和控制限制新增大學專業目錄清單。
2024年河南省急需特需、新興未來大學專業支援目錄共有專業89個，涉及電子資訊、新型材料、先進裝備、新能源汽車、現代醫藥、現代輕紡、現代食品等7大産業叢集，健康中原、教育現代化、數字經濟、文旅文創、現代農業、應急減災、标準化河南、水資源保護與開發以及新興未來等多個急需緊缺領域。
具體到專業來看，目前僅有少部分專業，如微電子科學與工程、智能車輛工程、內建電路設計與內建系統、智能感覺工程等專業有省内高校布點，大部分專業省内尚沒有高校開設。
過熱專業限制增設
限制增設專業方面，省教育廳綜合教育部控制限制學科專業、全省高校專業布點及畢業生就業率、社會需求等情況進行研判确定，将67個專業列入2024年河南省控制限制新增大學專業目錄清單，與2023年清單相比新加入21個，撤銷7個，總體數量增加14個。其中，計算機類（6個）、工商管理類（5個）、設計學類（5個）、戲劇與影視學類（5個）專業相對較多。
專業重複設定、布點過多，将可能導緻人才過剩，供大于求，給畢業生就業帶來負面影響。
河南省控制限制新增大學專業中，已布點數超過20的專業有40個，其中不乏一些近年來受到追捧的熱門專業和新興專業。比如和計算機相關的計算機科學與技術、資料科學與大資料技術、軟體工程、物聯網工程等專業，布點數均超過40個。計算機科學與技術、資料科學與大資料技術也是首次進入限制增設清單。
除了河南省，此前還有多個省份在開展年度大學專業設定工作，或其他專業設定優化相關工作中，公布過限制增設大學專業名單，明确布點數過多專業原則上不再增設。
譬如去年7月，福建省教育廳辦公室釋出優化專業設定通知中已明确，布點數超過全省大學高校數50%的大學專業（包括電子資訊工程、國際經濟與貿易、财務管理、英語、計算機科學與技術、資料科學與大資料技術等16個專業），原則上不再增設。
江西省為避免大量重複設定“過熱”專業，要求嚴控申報全省布點數超過15個的專業（急需緊缺專業除外）。雖然相關通知中沒有明确公布限制增設專業名單，但根據《江西省2021-2022學年高等學校大學教學品質分析報告》可知，該學年全省布點數前10位的大學專業分别是英語、計算機科學與技術、市場營銷、電子商務、電子資訊工程、視覺傳達設計、環境設計、國際經濟與貿易、财務管理、會計學，布點數量均超過27個。
此外，四川省2023年高校大學專業設定工作中将2022年度初次就業率低于平均就業率、全省布點15個以上、在校生規模300人以上，以及音樂、舞蹈、戲劇類藝術專業就業率低于平均就業率的大學專業納入省控專業名單限制申報。
黑龍江省原則上不支援增設全省已有50%以上大學高校布點的專業，或全省平均就業率低于80%的專業。
計算機類專業“降溫”
通過對各地公布限制增設專業名單的梳理，我們發現一些頗受考生家長青睐的計算機類專業出現其中。尤其是在呼喚“大資料人才”的當下，河南、福建等省份主動給此類專業“降溫”，更是引人關注。
比如時至今日仍火爆的“資料科學與大資料技術”專業，自從2015年大陸大學院校紛紛布局大資料人才培養以來，截至目前該專業的備案數量已累計達到768個（不包括調整學位授予門類情況）。
從曆年專業備案審批情況看，“資料科學與大資料技術”專業在2017~2019年間出現了爆發式增長，三年合計共新增584個。但此後四年該專業的備案數量已有明顯下降。
開設該專業的學校覆寫了“雙一流”院校、地方大學院校，并且從最初主要集中在綜合類、工科類院校，到如今很多财經類、師範類、醫學類、體育類、語言類的高校都已開設。山東、河南、湖北、廣東、江蘇是增設大省。
除了專業布點數量過多，其人才培養品質也值得進一步關注。
從全國資料看，麥可思最新研究發現，2023屆資料科學與大資料技術專業大學生，工作與專業相關度為62%，遠低于同屆工科畢業生（72%），以及全國大學生平均水準（73%）。
深入分析他們從事專業無相關工作原因，“達不到專業相關工作的要求”是最主要因素，占比達25%。類似的問題也集中展現在物聯網工程、智能科學與技術、計算機科學與技術等多個計算機類專業中。
雖然全國資料顯示，計算機類專業畢業生在求職市場上仍具有較強競争力，資料科學與大資料技術專業、物聯網工程等專業也連續多年跻身高薪大學專業TOP10。但不同地區對相關人才需求程度，以及各校專業培養品質，想必也有差距。
如果高校在不考慮本校辦學特色、師資力量，以及本地産業需求的情況下，隻是因為“熱門”簡單跟風開設，很可能造成本專業培養品質不佳，最終成為專業優化調整的目标。
在經曆了資訊管理與資訊系統、公共事業管理等管理類專業大規模“撤銷潮”後，部分省份或已經對計算機類專業亮起“預警燈”。
主要參考資料：
[1]福建：優化大學專業設定 布點較多的專業将不再增設[EB/OL]. [2023-07-25 ]. 福建省教育廳.
[2]關于做好2023年度普通高等學校大學專業設定工作的通知[EB/OL]. [2023-07-21 ]. 江西省教育廳.
[3]麥可思研究院. 2024年中國大學生就業報告[M]. 1. 社會科學文獻出版社, 2024.
[4]教育部、各省教育廳網站。