<h5>"我朋友的家在哪裡"海報</h5>
芥末工作室是芥末堆推出的電影欣賞專欄，以影評的形式為讀者挑選具有教育意義的優質影片，挖掘電影的教育内涵，揭示教育的生活、社會性、理念。
芥末堆2月5日田園手寫
《我朋友的家在哪裡》由阿巴斯·基亞羅斯塔米執導，拍攝于1987年，31年前。
這部電影聚焦于伊朗農村一所國小的故事。情節簡單，一句話就能充分表達出來，男孩艾哈邁德不小心拿錯了桌上同學穆罕默德的作業書，為了避免第二天被老師訓斥，翻山送回去。
故事很簡單，但在阿巴斯特别細膩的情感創作中，整部電影就像一首詩。小男孩阿慕德的堅持，讓人們看到了孩子之間珍貴的純潔友誼，但背後卻是簡單的故事，也讓人忍不住思考。
影片中的學生和老師都是來自當地村莊的非專業演員，面對鏡頭，他們猶豫不決的眼睛和簡單的表情恰到阿巴斯想要的效果——真實。阿巴斯還獲得了1987年德黑蘭國際電影節最佳導演獎和1989年戛納國際電影節藝術電影獎。
<h3>Part1 如果你不把作業還給同學，後果會很嚴重</h3>
影片開始于學校的教室，老師檢查了作業，發現穆罕默德忘記再次帶上作業書，把它寫在紙上。老師知道了，撕掉了作業，問道："老師告訴你多少次了？""你為什麼不把作業寫在作業本上？"
穆罕默德低下頭哭泣，解釋說作業已經留在了他表弟的家裡，但老師警告他，如果他下次不帶作業，就要解雇他。老師強調，這是為了幫助學生建立良好的規則。
<h5>悲傷和哭泣的穆罕默德</h5>
<h5>阿穆德（左）和穆罕默德（右）</h5>
那天放學後，阿穆德突然發現自己把同桌穆罕默德的作業書帶回家（因為它看起來是一樣的），他非常緊張。他低聲對媽媽說，如果不把作業還給同學，後果會很嚴重，重複了六七次，但媽媽還是堅持要阿慕德先做作業。阿慕德拿着書向母親解釋後，母親還是沒有改變主意，對阿慕德喊道："你這個孩子會讓我生氣的，你不會聽從我打人！"
<h5>阿穆德的母親</h5>
無奈之下，阿穆德不得不繼續做功課，但他無法停止擔心他的朋友。這時母親讓他出去買面包，阿慕德顯得可憐無奈，卻暗自決定偷偷溜出去還作業，雖然他隻知道穆罕默德家所在的村子，卻不知道具體的位置。
随着伊朗傳統樂器，四弦Setal的歡快而緊張的旋律，艾哈邁德在前往穆罕默德家的路上飛馳而過。他過馬路，爬上"Z"路的山坡，穿過森林跑到另一個村莊，在那裡他上下走來走去，問問題，但沒有人能告訴他朋友的房子住在哪裡。
<h5>阿慕德在去穆罕默德家的路上跑了</h5>
<h3>Part2 有時他忘了給我錢，但從不忘記打我</h3>
照片中罕見的暖藍色門給了阿慕一線希望，那就是穆罕默德表弟的房子。但他打電話給穆罕默德的表弟和他的父親，他們最近去了他的村莊，然後一路回來。
<h5>阿慕德在穆罕默德表弟家的門口</h5>
<h5>阿慕德正在尋找穆罕默德</h5>
同樣的路，同樣充滿異國情調的配樂，鏡頭緊跟阿慕德毫不拖延，一路上沒有美麗的風景，貧瘠的土地，赤裸的山坡，毫無生氣的死樹，一切顯得很單調。
畫面中唯一的顔色是一路小跑的阿慕德、橙色外套、藍色褲子，供朋友擅自離家，長途跋涉尋找和煩惱的朋友，問路和了解，孩子的純真和善良與詩意的形象，卻不像風景詩那樣美麗，它略帶苦澀無奈的溫暖， 是導演阿巴斯給艾哈邁德澆了一絲溫暖。
跑回村子後，導演插入了阿穆德爺爺和鄰居之間的對話。
爺爺看到阿慕德從村子裡跑回來，故意派他去拿不存在的香煙，耽誤了他的時間。在對鄰居說起父親的教育時，他說："父親每周給我一分錢，每兩周打我一次，有時他忘了給我錢，但從來不忘打我，那種教育使我成為一個聽話的人。"
<h5>阿穆德爺爺</h5>
鄰居問："如果你沒有做錯任何事，你打你了嗎？"爺爺回答說："是的，找個理由打架，為了讓我成為一個聽話的人，沒有錯。爺爺非常欣賞這種不合理的教育方式，當然他也繼承了父親的教育理念，用責罵教育來培養一個"聽話"的人。
當鏡頭轉動時，阿穆德遇到了一個賣鐵門的人，他正在和鄰居讨論價格。那人試圖從阿穆德的家庭作業簿上撕下一張紙，阿穆德低聲說他的作業不是他的，如果他把作業撕掉，老師會很生氣。但那人無視他的請求，抓起作業本撕了下來。
過了一會兒，阿慕德從大人的談話中得知，搶劫作業本的男子也叫穆罕默德，是以他推測這名男子可能是朋友的父親，于是他反複問他是否是穆罕默德先生，但那人一直在和别人談生意，不理他。這種情況現在也很普遍，在大人面前，孩子似乎自然沒有聲音，很容易被忽視，一切都要聽大人的話。
阿穆德問了不下10次，但那人仍然沒有回答。他騎着驢子走了，阿慕德緊跟在他身後，再次走上了"Z"路，又一次在山坡上，阿慕德再次踏上了尋找朋友的道路。
<h3>第3部分不是人們可以稱之為家的東西</h3>
在追趕穆罕默德的房子後，阿穆德看到一個小男孩從門外出來，但他不是他的朋友。當艾哈邁德問他是否認識另一個穆罕默德時，小男孩說村裡有很多人叫穆罕默德，原來是一個共同的姓氏。
夜幕降臨，小男孩告訴他，另一個家穆罕默德就在附近，他繼續按照男孩的模糊訓示進行搜尋。
過了一會兒，阿慕德見到了一位爺爺，老人說他也認識一個叫穆罕默德的孩子，于是老人帶他去找穆罕默德。
一路上，爺爺和阿穆德一直在講述他們的故事。他是一個門衛，村裡的人都用過他做的木門，但後來村裡的人漸漸改成了鐵門，沒有人用木門。爺爺有弟弟，但沒有老婆子，是個孤獨的老人。
爺爺對阿慕德說："我哥哥住在城裡，為什麼大家都想住在城裡？"我一點都不喜歡在城裡的感覺，這不是人們可以稱之為家的感覺。我很傷心，我辛辛苦地走出城裡的門被帶到了城裡。我的門，你到底是從哪裡到城裡的？上次去鎮上，我到處去找我的門，但我找不到它，感覺就像我的侄子不見了。"
說着，走到穆罕默德家的老百姓面前，阿慕德正期待着走過去看看，卻發現這隻是他自己的穆罕默德家，有點失望。于是阿穆德決定回家。但老人似乎沒有注意到他臉上的失落，就把他帶到路上去看他做過的門窗。
一個是擔心朋友不能完成家庭作業的孩子，一個是貧窮孤獨的老人，阿慕德急于回家，是以走在老人面前，但時不時回頭看老人。阿慕德繼續走路，遇到了一隻狗，他驚恐地跑了回去，爺爺走過來告訴他，兩人應該一起去。
<h3>Part 4 别擔心，我已經為你做好了功課
</h3>
回到家的阿穆德沒有吃晚飯，有點傷心。他很快完成了他的家庭作業，為穆罕默德寫了一個。這裡有一個細節，Amud的襪子在鞋跟位置有一個洞。
<h5>阿穆德正在做他的功課</h5>
第二天早上，老師不得不再次檢查家庭作業，穆罕默德沒有統一的家庭作業書，而是把家庭作業寫在其他書上。當老師說要開始檢查他的作業時，他緊張地低下了頭，不，他應該埋頭。那一刻看起來非常痛苦。
幸運的是，阿慕德來了，悄悄地把家庭作業書交給穆罕默德，低聲說：「別擔心，我已經為你做好了功課。老師翻過書頁要檢查，翻過來，簽了一個"好"字。在鏡頭的最後，掃過阿慕送給穆罕默德的工作簿，裡面有一朵白色的小花，歡快的異國情調的配樂再次響起，電影戛然而止。
<h3>Part 5 就像一首詩，簡單明了</h3>
看完這部電影，有一種感覺，影片的好與壞之間沒有根本的聯系，内容題材也不複雜。《朋友家在哪裡》沒有隐喻，沒有政治批評，它就像一首詩，簡單地表現日常生活，展現孩子最純真的感受。
艾哈邁德不斷在一個陌生的村子裡尋找，"穆罕默德"不時從他的嘴裡出來，他的眼睛充滿了堅持和簡單，清晰。黑色的老牛，舒适的母雞，陡峭的石階和破舊的狹窄木門，以及門上虛弱但善良的老人，艾哈邁德一直在黑暗和黑暗的小巷裡尋找和詢問，直到天黑。
其實，影片也暴露出一些問題，老師過于苛刻，家長的教育方法錯誤，家庭成員之間的關系冷漠。電影中的孩子們承擔着繁重的工作，種田，撿東西，照顧他們的弟弟......父母讓他們的孩子在保持工作的同時寫作。
老師在課堂上把家庭作業寫在作業書上重複很多次，這也反映了家庭對孩子教育的忽視，對孩子内心的忽視。31年前的伊朗和今天的中國農村有什麼差別？