好電影感動了你我，好電影加深認知，今天推薦一個男孩為了還書作業書，不顧被父母責罵的危險，來回走十幾公裡去找同學——"朋友家在哪裡"
這一天在教室裡小主角艾哈邁德的課桌上，因為很多時候沒有在作業本上寫作業，老師當場撕毀了作業本，同桌抽泣。老師再次告訴全班同學，放學後要寫作業，出門玩之前，以後如果有人忘了寫作業或者做作業，并警告同桌下次再犯要趕他出學。
終于放學後，艾哈邁德回到家，發現自己把課桌上同桌的家庭作業書帶回家，回想起老師今天上課時對着課桌的警告，艾哈邁德太害怕了，不敢把作業本寄給課桌上。但我母親以為艾哈邁德隻是想出去玩，并要求他在出門之前完成他的家庭作業。艾哈邁德無法解釋如何解釋，是以他必須先完成他的家庭作業。
突然，他的母親讓他先買面包，艾哈邁德拿着他同桌的作業本跑出了家門。這位同桌住在Postecoglou，不得不跑很遠的距離，但善良的艾哈邁德堅持要找到他同桌的家，把作業還給他。
艾哈邁德不知道确切位址，他問沿途很多人先問問他表弟的家。恍惚中，仿佛看到了同桌的褲子，來問這是不是他的家。結果，家裡沒人，周邊鄰居問了半天不知道哪個家庭不一樣。突然，艾哈邁德看到有人脫下了他的褲子，結果不是在同一張桌子上。
艾哈邁德又找到了表弟的家，他離開了，朝相反的方向走去。艾哈邁德立即追了過去，或者撲向了空的。中途，他遇到了一位同姓的紳士，問他是不是同桌的父親，然後就離開了。艾哈邁德一路走回去，發現一個和他的同桌一樣姓甚至褲子的男孩。
在引導下，艾哈邁德又開始找到通往同一張桌子的路。當被問及一位心地善良的祖父時，他說他認識他的同桌，并把艾哈邁德帶到了他家。最後去找老人的向導，但因為為時已晚，艾哈邁德以為自己必須買面包，還是決定先回家。
艾哈邁德回到家，因為他跑到晚上才回來上父親的課，也不敢吃東西。由于無法将作業本還給他的室友，艾哈邁德不得不完成他的家庭作業，并幫助他和他一起寫。
第二天，同桌開始默默地哭泣，因為他找不到作業本。艾哈邁德遲到了，但他在老師檢查他同桌的家庭作業以幫助他解決危機之前到達的那一刻。
這部伊朗電影，豆瓣上以8.6的高分，也在戛納電影節上獲獎，而且故事的主線非常簡單明了，就是那個小艾哈邁德為了來回回饋書桌工作簿好幾次，還是沒找到他， 最後幫他寫了關于危機故事的家庭作業。那麼艾哈邁德這樣做有兩個原因。第一點是他善良的本質，第二點是社會規則，老師警告的力量。
艾哈邁德是一個非常善良的孩子，有一些細節可以透露。
首先，放學後，同桌倒下了，艾哈邁德不僅趕緊把他抱起來，還用幫手問他是否受傷，最後還幫他用水擦了擦髒褲子。
第二，在找同學的路上，形形色色的路人向他求助，他毫無怨言地幫忙。
第三，老人給他帶路的時候，他很着急，但總是耐心地等着老人走路，并沒有催促他。
第四名，就是不讓同桌被老師懲罰，他不僅冒着被責罵的風險還回作業，然後找不到還幫他寫字，幫同桌安全度過危機。
艾哈邁德是一個非常理智和善良的孩子，特别是他清澈的眼睛，真誠而幹淨，具有治愈感。
再看看片中善良的艾哈邁德，再想到經常被曝光的校園霸淩事件，讓小編的心裡有些複雜的感情。孩子之間的友誼往往是簡單而純潔的，但随着年齡的增長，真實的，慢慢地一些孩子開始拉結，甚至欺負一些群體外的孩子來展示自己的力量。
取笑侮辱性的名字，甚至是身體上的欺淩，對被欺負的孩子造成傷害，不僅是身體上的，也是精神上的，有的甚至影響他們的生活。
回到片中，艾哈邁德和同學之間簡單的友誼，也就是發自内心對同學的熱愛，小編們都非常向往和真名羨慕啊。
除了這個主題，電影在環境和音樂上都非常好。艾哈邁德從家裡跑到同學身邊過山，背景很幹淨，反映出艾哈邁德的心很幹淨，隻有一個想法就是要回作業，不想讓同桌被老師懲罰。畫外音是用節奏的匆匆鼓點，表達了艾哈邁德内心的焦慮，想趕緊把作業書還回去，這樣同桌就能早點寫作業，早點回家不被父母發現。、
最後，天黑了，環境也黑了，偶爾被風鞭打的狗吠叫，預示着艾哈邁德回家後被父親狠狠地教訓了，環境被描繪得非常巧妙。
《我朋友的家在哪裡》總的來說是一部非常簡單的電影，但由于簡單，它是罕見的純粹。整個電影時間不長，Amri給大家都喜歡看電影，希望有和小編一樣被治愈的感覺。
以上是小編看完影片後的感受和思考，歡迎到評論區留言交流。