轉自：小印帆的建築筆記
“郎濟偉去年7月份向公衆号投了第一篇文章《他畫了個五嶽》，之前團隊中有個學妹是濟大的，也是以公衆号才能在濟大傳播開來，吸引到他投稿。我從文中的筆觸能感受到他是一位很有個性的人，也是笃定之人。希望，大家能從文中獲得感悟和啟發”
— 小印帆
這是一個建築生五年的摸爬滾打 … …
用一篇文章來總結這五年，太難，太粗糙。倒并不是因為自己這五年有多少故事，僅僅是因為有太多人要感謝。突然認真總結起來，一時間還沒有了頭緒。恰巧，父親剛剛打來兩通電話，問我：算是定下來了吧？
郎 濟 偉
濟南大學 大學
西安建築科技大學 研究所學生
“ 完美的人也是沒有用的人 ”
在我看起來還好似人畜無害的幼年時候，我父親就曾經展望過我美麗的未來：這孩子能出産（發展）成什麼樣子呢？其實當個土匪頭子也不錯……
我從小就是臭脾氣。
理所當然的，打小就在村裡出了名，因為我的“搗蛋”，沒有一個家長願意看見我。是以當我考上大學時，我晚上時常跟家人去到紮堆乘涼的父老鄉親面前，“好心”詢問：唉？你家那誰學習怎麼樣?因為我知道，他們都沒在上學了。但現在回想起來，這話聊的并不合适。
我從小就愛顯擺。
記不清是哪一年，好像也是剛剛聯考完不久，跟多年不見的國小同桌約了一次。那時候我還沒有手機，家裡擔心聯系不到我，就把母親的老年機塞給我，說有事可以打電話。跟同學聊的正歡時，有人打來了電話，我看見大家都是智能機，不好意思掏出老年機，隻得跑了出去接通了電話，對面：您好，請問您需要辦理……
我從小就死要面子。
因為這些性格上的缺陷，我吃過很多虧，但依然很難改掉。既然改不掉，那就利用它！我很敬佩的一位企業家--任正非先生在采訪時說過一句話：完美的人是沒有用的人。當代中國已經很少有文盲了，但美盲還有太多太多
大學開學不久就有一場考試，我絲毫不緊張。因為這是一場素描考試，而我從小就表現出不錯的繪畫天賦，也學過一段時間素描。但結果卻不盡人意，分數很低。在之後的一次課堂上韓老師不經意間提及過：咱們的題目是畫一顆蘋果，那個把蘋果畫成好幾瓣的……
韓老師，沒想到吧，那個人就是學生我。
韓老師是大學期間對我而言最重要的老師之一。他很是溫柔，對每一個學生都很關照。我與韓老師也有過不少的交流，但他身上的那股認真的态度和專業的藝術氣息總是讓我望而生畏，現實裡并不太敢主動去接觸。
韓老師是不折不扣的憤青，但他“激進”的言語中總能展現出對世态炎涼的不同诠釋與獨到見解。韓老師在學校裡主要教我們手繪，他不止一次地說：倘若你們能堅持每天畫一幅速寫，一定能考上老八校。每每說完，同學們大都笑笑而已。
但我想試試。
2017年9月27号，第一次接觸鋼筆速寫，也留下了第一幅抄繪的鋼筆速寫：
我太了解我自己了，一天一幅速寫我肯定很難堅持下來。是以，我決定大方的在朋友圈宣言：我要堅持一天一幅速寫，并每天在朋友圈打卡！我太了解我自己了，礙于面子，為了實作吹過的牛，我多少會堅持一個月吧。但我還是不夠了解我自己，我居然這麼死要面子，以至于我硬是堅持了将近4年。
沒想到，原本是建築師基本功的手繪，現在卻成了可以拿來吹噓的資本。确實，大家都是用電腦出圖，手繪還又有什麼用呢？必須承認，手繪幾乎在建築圈裡消失了，那些去學手繪的同學也不過是為了應付快題考試罷了。但于我而言，手繪沒有那麼簡單。它絕對不僅僅是一種表達方式那麼簡單，它更多的是提升了我的審美能力，開拓了我對美的認知，這是一種可遇不可求的内在的提升。韓老師說過：當代中國已經很少有文盲了，但美盲還有太多太多。
” 絕不會錯過任何一個顯擺的機會 ”
于老師是另一位大學期間對我最重要的老師，更是我在建築認知上的啟蒙老師。于老師表面總是“吊兒郎當”的，卻總能在不經意間吐露出許許多多的經典名言：
“人無法把情感拿掉，像機器一樣活着（建築也一樣）”
“當一個人心裡很虛的時候，就總是提這件事”
“畏研吾提出了個建築消隐，就瘋狂使用“馬賽克”，确實，日本人對馬賽克頗有研究”
于老師就是這樣，诙諧輕松的課堂中總能潛移默化的學到很多知識，也正是以，于老師總會擁有一大群忠實粉絲，我就是其中一份子。但我并不是從一開始就這般相信。我曾經因為誤會，跟于老師大吵一架，甚至接連挂斷了于老師打來的好幾個電話。但好在最後我認識到了自己的錯誤與沖動，更慶幸于老師的了解與原諒。
那是一次木構搭建競賽，搭建完成後會有講解環節，于老師調侃道：你可不要當講解員，别一沖動講錯話。我太了解我自己了，我說：我曉得，我曉得。但我還是不夠了解我自己，在搭建過程中，我竟然跟競賽的“金主爸爸”吵了起來，罵的他很不自信的問我：你是老師？
我：我是學生……
最終，這次競賽在一衆同學與老師的幫助下拿到了三等獎，并獲得了一系列的證書與榮譽稱号。也是這次，讓我看到了除了每天“曬”速寫之外的另一種出衆的方式。我太了解我自己了，我絕不會錯過任何一個顯擺的機會。但我還是不夠了解我自己，當時的我絕對不會想到這給今後的我會帶來怎樣的影響與便利。之後，我便不放過任何一次機會，參加知道的每一個競賽。漸漸的也獲得過一點榮譽：
手繪作品“濟大地圖”被濟南大學土木建築學院收藏
山東省大學生科技節(“鄉伴杯”山東省大學生建造設計大賽)-入圍獎、三等獎
鄉伴文旅集團2020-2021年度青年創意設計團隊榮譽
“天華杯”ART&TECH全國大學生建築設計大賽-榮譽提名獎
全國綠色建築設計競賽-優秀獎、三等獎
SKYHIVE 2021“摩天大樓挑戰賽”世界競賽-榮譽提名獎
城市設計學生作業國際競賽-入圍獎、金獎、人氣獎
……
“ 高年級就會睜眼說瞎話，低年級他不敢 ”
感覺第一次真正認識建築，是來自于疫情期間線上進行的于老師的設計課。于老師第一堂課便是領讀柯布的《走向建立築》，而後也一直重複書中的一句話：建築是搭配起來的體塊，在陽光下聰明、正确和輝煌的表演。也是在于老師的現代建築思潮課上，我對建築的認知更精進了一步。也是在這門課上，于老師金句頻頻：
“美在于（比例）邏輯同一，（比例）層次豐富的關系”
“當你真正學會這套設計方法的時候，是你忘記它的時候”
“高年級建築生最大的特點就是會睜眼說瞎話，低年級他不敢”
的确，建築生總是有自己的脾氣，總是秉持自己的态度。但我覺得，一切的人前顯貴，必須要有人後受罪的努力做支撐。盲目的相信運氣與天賦，亦或是将别人的成績輕易歸咎于運氣與天賦的人都是輕薄的，浮躁的。
“ 快題并不是設計，是熟能生巧 ”
手繪與專業上是得益于有兩位恩師的教導，而考研，要得益于很多人的幫助：學長學姐的傾囊相授，研友同學的互幫互助以及家人的了解與默默支援！就個人的考研經曆而言，因為英語太差，有超過3/5的時間用在了英語上，時間配置設定比較極端，參考價值微乎其微。
而我與絕大多數考研的同學不太一樣，我的學業成績并不優秀，隻有專業成績還看得過去，但我競賽多。是以，我參加了西安建築科技大學的夏令營（萃英計劃），并憑借近20項競賽獎項與榮譽順利通過。這讓我獲得了免複試的優勢，并有了選擇最優秀的一批導師（每一位老師都很優秀）的機會（西安建築科技大學中最優秀的一批老師幾乎隻招收推免生與萃英生）。
針對考研的四門科目，我認為快題是相對棘手的。我想表達一下我個人的觀點：快題并不是設計，是熟能生巧，是“拿來主義”。建築生往往期待着在每一套快題上盡情的揮灑自己的想法，每次都做出大不相同的設計。曾幾何時，我也這麼認為過：
我甚至跟學長鬧脾氣，當着他面撕了快題，而他也沒有與我争論，而是放縱我，讓我按照自己的想法繼續畫下去。我太了解我自己了，我認為我憑借着手繪與設計的優勢可以肆意創作。
但我還是不夠了解我自己，随着快題越畫越多，自己與别人差距越來越大，速度也提不上去，我才開始漸漸的意識到：快題畢竟是一門應試考試，隻需要“搬運”平時練習的快題并稍加修改即可。快題考察的是建築基本要求與基本審美。之後我練習時開始特意練習幾種造型，隻是做一些在地性的修改：“貪吃蛇”
“雙C型”：
2022年初試快題複盤（雙C型）
不出意外，初試快題分數還算不錯。随後手繪與競賽的優勢也展現了出來。因為我之前作品的圖紙已經比較精細，并不需要進行任何修改。是以我在初試完之後，僅用了一個晚上便做完了作品集，且其中附有大量獲獎證書與手繪作品。初試成績揭曉之後，我便向三位最優秀的導師投遞了作品集。雖然我的初試成績并不出衆，但最終還是收到了李昊教授與劉克成教授的接收意願。
終于，我實作了韓老師所說的：隻要堅持每天一幅速寫，就能考上老八校……
終于，于老師都感慨說：郎濟偉考研英語都能過，那麼大家都沒問題……
終于，我跟電話另一頭的老父親說：定了，通知也發了，導師也聯系好了……
” 寫在最後 ”
我是特殊的，每個人都是特殊的，此文僅作為個人這五年來的小小總結，不具有絕對的參考意義。我隻是正視了自己的性格，隻是更加了解自己了一點。我還是臭脾氣，還是愛顯擺，還是死要面子，這才是我，這才構成了我。