舉報新東方網紅帶貨翻車，緣何衆人站隊“補課”方

文｜凝媽悟語

網紅鐵頭舉報杭州新東方補課，導緻補課方全面停課，他收獲了很多熱度。沒想到事情沒過幾天，鐵頭竟然開始直播帶貨。但帶貨效果沒有他預想得那麼好，反而慘遭翻車。

直播間人數僅有4000多人，評論區也沒法看，“支援新東方”“現在敢賣貨以後就敢收錢”“買了兩份，一份退貨，一份送檢”等評論飄滿了螢幕，直播一小時後被迫中斷。

很多商家也遭到網友質疑，連連道歉，表示不再和鐵頭合作。沒想到趁網紅熱度帶貨卻遭到反噬，也是始料不及。

緣何大家站隊“補課”方呢？

是網紅自己的行為暴露了他的真實目的。

打着“為孩子們好”的旗号舉報，卻着急忙慌地帶貨，原來舉報的盡頭是帶貨，舉報實則是為了一己私利而不是為了公衆利益，把舉報當作生意而不是正義。

帶貨是後話，他還表态，自己有孩子也不會補課，我小孩沒補，你們也不能侵犯我的權益。

大有得不到就要毀滅的姿态，難道喝不上牛奶就要去舉報牛奶廠？這腦回路很是清奇。

舉報行為迎來了一波支援、一衆粉絲，但是後期的操作卻讓人看清了事實的真相。

補課是極具争議的事項，上面有政策，但更取決于家長和孩子的意願。

我曾經對補課持否定意見，孩子上高三了，隻是在初二時補過2個月。第一月效果還不錯，第二個月優勢不明顯，後來孩子不願補了，也就停了。從此不再寄希望于補課，認為補課比較占用時間還沒什麼用，就是智商稅。

但是，孩子上高中後，看到一樁樁一件件事情，才發現應該辯證地看待補課問題，不能妄下斷論。認為補課沒用，隻是沒見過補課有用罷了。

每個家庭、每個孩子都有自身不同的情況，了解得越全面才能越客觀地看待補課現象。

不上補習班并不意味着“不補課”

我們經常聽到有學霸家長分享說，孩子從小沒上補習班，就是跟着學校進度走，好成績就是老師教得好+自身努力的結果。

誠然，有的孩子确實沒有上補習班，但是他自學能力強啊。

剛考上清華的賈泓一，從國小起做了大量的奧數、思維訓練題，數學成績一直很好。上國中前，自學英語音标。上國中後提前學習高中英語，成績一直是全校前幾名。

試問，有多少孩子能不經過點播通過做題提升成績？有多少孩子能堅持十幾年如一日的自學？恐怕很少有家長有這個自信。

有的孩子也确實沒有在外面上補習班，但是在學校補啊！

現在很多重點高中都會提前掐尖，進行重點培養。

一般是在初二結束後通過考試選拔幾十上百名最優秀的孩子，這些孩子在假期和周末的時候需要到高中去上課，學習初三以及高中課程。授課的老師是從各個學校抽調的骨幹，教學品質有保證，還不收費。

如果中考時成績達标，他們将會被編入一個重點班級，配備的老師也是學校的精兵強将，學習的課程很多元、很超前，大學課程都有涉獵。

良好的學習氛圍、頂級的師資力量，再加上本身優質的基礎，基本上都能考211、985名校。

這兩種形式其實也是變相補課，但是卻和補習機構沒有任何關系。

補習機構減少并不意味着補課減少

雙減後，補習機構大幅減少，從明面上看，好像是補課的也随之減少，實則不然，隻是由明處轉到了暗處。

經濟實力雄厚的家長給孩子請了昂貴的一對一私教。

有過一個暑假40天“燒錢”五六萬的熱點，文中主人公在北京，女兒正值初三，到了升學關鍵期，她給女兒報了一對一的學科補習班，實體課是800元一節。可能覺得太貴了，數學選擇回老家補課，一節課200元。一個假期的補課費用就是1.48萬。

我們這邊國中的一對一是一個科目500元/節課，每周都要上。如果一年上40周的話，就需要消耗2萬元，如果多個科目要補課，再加倍。

高中補課費更高，有一個趙同學，高二才考了400多分，為了上一所好大學，高三一年就花了98000元，相當于普通家庭一兩年的收入。

有能力的家長會自己給孩子補課。

家長間的差距也會拉開孩子間的差距，很多家長自身能力很強，特别會引導孩子，讓孩子在某方面達到了遠超同齡人的水準。

有個叫培培的小男孩，3歲開始學數學，短短幾個月就會做奧數雞兔同籠，5歲就了解國中代數，講起題來頭頭是道。

原來他的數學都是爸爸教的，爸爸是第一屆阿裡巴巴全球數學競賽優秀獎得主，是一名奧數老師，還有過帶學員參加數學奧賽的經曆，在培養孩子數學能力方面很有一套。

認識一個朋友是中專學校的英語老師，她的兒子在3歲多就能用英語講故事，非常流利，這可不是一般家庭能比的。

但是大部分家長經濟條件一般，又沒有辦法自己引導孩子，還希望孩子能有更好的平台，就有了讓孩子上補習班的願望。

是以有家長哭訴說：我們教育程度不高，女兒上國小5年級，已經有很多題不會教，數學甚至考了不及格。自己不會，孩子也不會，去補習班還要被舉報，難道我的孩子一輩子隻能做差生嗎？

想讓孩子跨越階層難度增加，真的心有不甘啊！

像上面提到的高中學校重點培養尖子生的舉措，現在已經蔓延到國小。看到過有高中招收數學尖子生，很多五年級、六年級的孩子都去報名考試。家長們都想抓住這個讓孩子提前進入好學校鍍金的機會，早早地就給孩子報了奧數班，期望孩子能考進去。

雖然最後國小的沒有入選，但是結果也讓人看到了内卷的可怕。高中最終錄取不到200人，參加考試的新初一和新初二的孩子有3000多人，可見有多少人都在補習啊！

上補習班并不意味着僅僅“學知識”

有很多人反對上補習班，不外乎兩個原因。

一方面是覺得有失公平，有錢的讓孩子超前學，沒錢的隻能幹着急，讓很多有實力的孩子沒有機會走入更高的學府，貌似有階層固化的趨勢。

一方面是因為家長在劇場效應的影響下，不得不給孩子報班，讓孩子失去童年的快樂。

我曾經也是這樣認為，從來不提倡家長把補習班當作救命稻草。

直到看了董宇輝源源不斷的輸出後，想法才有了改變。原來，孩子遇到一個好老師，不僅僅學到知識、做題方法、考試技巧，還能改變自己的人生方向。

有一個孩子從來沒敢想過英語考130以上，目标也隻是能考一本就行，結果上了董宇輝的課，目标變成了985。

有一名211大學生，來自貴州遵義。一次偶然的機會，他上了董宇輝的英語課，發現英語原來很有趣，學英語也可以很快樂。在老師的引導下，他變得更自信，發自内心地想學好，最後他的英語考了130多分，非常感恩。

其實，很多孩子不是不聰明，不是沒有能力學好，而是不知道為什麼而學習，導緻學習動力不足，不把心思用在學習上，學習成績上不去。

如果能遇到一個懂孩子的好老師，能循循善誘，讓孩子燃起學習鬥志，開始專注于學習，成績自然也會提高。

是以，如果選擇的補習班裡有三觀很正、能力很強的老師，可能會讓孩子發生人生的大轉折。

寫在最後

舉報新東方網紅帶貨遭反噬，緣何衆人站隊“補課”方？因為保持清醒頭腦的人越來越多了。

是否選擇給孩子補課，是家長和孩子的個人意願，不強求，也不必道德綁架。

如果自己有能力引導孩子可以自己補，如果孩子本身很出色有學校搶着給補。如果孩子錯過了一段大好時光，突然醒悟想提高成績，也可以找老師補課。隻要做到不跟風、按需補課、勞逸結合都是合理選擇。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經驗

陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙

分享育兒感悟、落地育兒幹貨

歡迎關注，育兒路上一起前行