教 輔
昨天發的關于新學期教輔的文兒，引發網友們熱烈的讨論。
有大聲贊美的，有說推薦太簡單的，有介紹其它教輔的，也有暢談接灰體驗的。
挺好，一個人的認知總是有限的，我盡量選有價值的留言上牆，給各位讀者以參考。
其實寫文兒的時候沒想那麼多，隻是按大緻分類，結合自家情況，談談多年來對教輔應用的一些心得：
1、單元卷類的教輔最實用。
2、閱讀了解類的教輔最容易接灰。
3、計算、寫字類的必須堅持。
4、全解類教輔評論兩極分化。
5、英語類教輔沒有什麼存在感。
情況就是這麼個情況，分類就是這麼個分類，按大家的說法，不同教輔的難度、适用面還是有所差別。
到底選擇什麼，要看你刷教輔的目的是什麼。
厘清自己家娃刷教輔的目的是特别重要的一件事，不能說别人都買，你就買；别人都刷這種，你就刷這種。
小馬過河，深淺自知，必須結合自己家的地域、時間、弱項、能力、需求，決定自己家該刷啥樣的教輔，一味follow别人，最後效果可能不行。
今天我就來教你怎麼厘清。
不同目标
我們的祖國幅員遼闊，各區域、各省、各市，甚至比如北京的各區，在小升初政策上千差萬别。
政策有差別，各個家庭也有不同的選擇。
1、擇校群體。有的家庭一心擇校，成不成的，總是要搏一搏。那麼國小的主要學習目标可能在課外。比如奧數考證、英語考級、作文得獎。
海澱這種家庭最多。
他們的主要訴求不在課内，95%以上的精力都在學跟國小課内無緊密關系的東西，唯一重視的可能就是國文。
是以，時間緊。
對這種家庭來說，最合适的就是比較基礎、比較普适性的單元測類教輔。目的是用最少的時間，以綜合卷子，來檢測基礎知識方面是否存在問題，是否因課外學習而與本學期課内有所脫節，
每學期期末前猛刷一批，适應節奏，應對期末考試就可以了。
是以，對這種訴求的家庭來說，越與期末考試貼近的，越是好教輔。
2、非擇校群體。有的家庭則完全沒有擇校動機，等着搖号，派位，應該說全國絕大部分家庭應該都是此類情況。
這種家庭最需要的，是打基礎，養習慣，為向國中過渡做好準備的教輔。
因為平時的課外班比較少，時間上相對充裕，是以可以拿出更多的時間來刷。
那麼是不是就可以刷得更加全套一點，跟課每天練類的，單元測類的，專項練習類的，根據情況都可以上。
我聽說現在包郵區很多家庭，會去刷中考的國文和英語。嗯，也是一種操作，不擇校的家庭，可以提前考慮。
不同能力
毋庸諱言，孩子的能力差别是很大的。
有的孩子，上課聽課效率很高，吸收度好，平時做作業認真、走心，則即使不做教輔，也幾乎不寫錯字、錯音，閱讀了解相對上路。
有的孩子，課外數學英語非常好，你讓他們還反複刷國小課内題，其實是浪費時間浪費眼睛。
有的孩子，學得也還行，大差不差的，但國文總是寫錯别字，數學總是會莫名其妙錯上點兒，美其名曰“馬虎”“不小心”。
有的孩子，跟課都比較困難，時常出現消化不了當天學習内容的情形，考試的時候也盡力了，但總是有大量錯誤。
攤上啥樣的孩子，我想可能是命，但當家長的，隻能是不驕傲、不懈怠、不抛棄、不放棄。
攤上錯别字大王，那就老老實實地搞默寫，每天堅持兩頁，錯的反複練幾遍。寫肯定是比不寫強，别問我怎麼知道的。
攤上“馬虎”大王，同類型的題就得多練，然後抄錯題本，分析錯題原因。錯題本我覺得還是有用的，别問我怎麼知道的。
攤上閱讀了解一塌糊塗的娃，平時多讀書、多讨論之餘，可以考慮做閱讀了解專項練習。做一遍，改一遍，抄一遍答案，分析一遍套路，多名網友肉測有效。
攤上了解力弱，效率低，或者沒開竅的娃，打罵也沒用，耐心地陪着，每天預習、複習，把每天學的東西弄紮實點，弄一兩道拔高題，慢慢也會好起來的，關鍵家長要有耐心。
而不管攤上啥樣孩子，到期末都應該做一些綜合模拟大卷子，查漏補缺，看看一學期的學習，是否還存在什麼薄弱點。做完家長得給判。
不同要求
課内吧，畢竟難度就在那裡，絕大部分孩子，認真聽課、認真複習、認真刷題，都可以取得還不錯的成績。
然而家長們的要求是不同的，比如數學英語，很多家長是要求必須滿分。國文的話，雖然說三年級開始，滿分就不太可能了，家長們還是希望高高益善。
于是為了所謂的“雙百”“三百”，我知道有的家長會給刷海量的教輔。
也不是說基礎不重要哈，畢竟千裡之堤潰于蟻穴，有的孩子國小不重視基礎，到了中學差距進一步拉大，這是很常見的現象。
但國小的内容呢，可能也真的沒有那麼重要，很多中學家長回頭看都說是浮雲……過于精益求精，會浪費孩子休息娛樂的時間，浪費孩子拓展縱深的時間。
我想說呢，為了85到95，還是值得多刷點的。可為了99到100，再花出幾倍的時間去刷教輔，增加熟練度……
先不說99到100到底是不是能刷出來的，就說這個時間啊，比如一個晚上拿兩三個小時刷平級教輔，也許不如閱讀+少量基礎訓練（生字、計算）+少量拔高的收益大，大家自行斟酌哈。
不同科目
選擇教輔時，不同科目的差别很大。
1、英語的話，昨天說得很直白了，在目前多數孩子課外英語無差别碾壓課内的情況下，沒有入手教輔并搭時間的意義。提前“預習”中考内容是另一種情形，這裡隻讨論國小。
2、數學的話，如果有學奧數，哪怕學得不特好，那似乎各類課内教輔之間的難度高點低點，也沒啥太大影響，附加題、繞點圈子的題……
如果沒學奧數的，那麼就應刻意選擇難度再大一點的教輔，以起到拔高目的。有精力的，也可以自學并做一點淺奧，比如《高思競賽課本》《舉一反三》和《導引》裡的一二星題。
量上來說，每個單元結束，搞張卷子見見題型，驗收一下就好了，平時就做做計算，沒必要弄一大堆數學教輔天天做。
3、國文的話，情況簡單又複雜。
說簡單是因為，國文的課外學習無法碾壓課内。不管你擇不擇校，在外面上不上課，牛與不牛，在國文面前，都得老實起來。
别嬉皮笑臉的，站立正兒的！
每年期末，各個群家長們恐慌的、糾結的、補天的……其實都是國文。不必分類讨論，所有娃都得做國文教輔。
前面我說刷太多英語數學課内教輔沒有必要，浪費時間，國文理論上說，不存在浪費時間問題。
寫了的，落在筆頭上的，都是有意義的。這門學科就是這樣的，多讀、多寫、多背，多想。
以前的娃沒條件，一個字兒寫一頁，一篇課文抄十遍。現在的娃有條件，各種國文教輔，分門别類，多寫寫總是有好處。
具體操作來說，要結合孩子的薄弱點，有側重性地進行練習。字詞弱天天寫字詞，文常弱多刷刷自然記住了，句子弱練幾次講幾次也能好。
閱讀了解是絕大多數孩子的軟肋，即使國文牛娃，閱讀了解想完全答到點子上也難，是以說，都有進步空間。
可閱讀了解專項練習确實難堅持，認真讀，讀完了結合題目做，做完了判，分析題眼和套路，然後把标準答案抄一遍，大半個小時過去了。
隻能說有耐心和時間的家庭，這個還是值得搞一搞。
不同難度
因為海澱的圈子吧，真的是很少讨論課内教輔，一般都是學校發一套，自己找一套。
是以平時也很少見人分析，哪套教輔難一點，哪套教輔簡單一點。這邊更看重的是，這套教輔是否“貼課”，就是并不喜歡那種稀奇古怪、很偏很遠的課内題。
蓋因太現實耳！
确實也是，好的國小教輔，能把課内基本的知識點考察到了，能把孩子薄弱點找出來，能把多年來的常見題型練到了，就算挺好的。
做完這個教輔，再去考學校的單元測（如果還有的話）、期中期末，覺得做起來比較合拍的，那就是貼合你日常課内的好教輔。
太過于簡單的，怎麼做怎麼是滿分的，那适當的就拔高點，換套難點兒的。感覺太難推不動或者沒必要的，你就換套簡單點兒的。
盡量買大衆化的，就是你們當地很多人在用的，不要去追求不明教研組出的小衆教輔，否則帶偏了不合适。
昨天發文後，我忽然在網上看到一張截圖，原來我長期購買的《53》和《黃岡》處于國小教輔鄙視鍊的底端，哎！給海澱丢人了！
看來我真不是教輔狂人，這圖裡說的絕大部分并沒入手過，不好評價。目測好多都是跟課練的，就是學完一課，做一課那種，說真的，我們完全沒時間做這種。
聽說我昨天的文發完後，各種舊版教輔倉庫被掃蕩了，我特麼一分錢也沒賺到，又免費帶貨了！可惡！
豈止沒賺到，還搭了一百多。為了跟上各位江浙人氏說的高難度教輔，我胡亂下單幾套，不是用來做，就是看看到底怎麼個意思。
為啥都買國文？因為海澱數學多用北師大（BSD）的教材，我找半天，上述江浙系的教輔好像沒這個版本。并且國文買回來萬一還能做做，數學是真沒空，也沒必要做。
等到手兒測下，有啥感想，再給大家分享哈。
人要勇于接觸新事物，不能總在舒适區待着……不能每學期都隻做鄙視鍊底端的《53》和《黃岡》對吧？！
雖然上學期期末，也考了個299吧……
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