教 辅
昨天发的关于新学期教辅的文儿，引发网友们热烈的讨论。
有大声赞美的，有说推荐太简单的，有介绍其它教辅的，也有畅谈接灰体验的。
挺好，一个人的认知总是有限的，我尽量选有价值的留言上墙，给各位读者以参考。
其实写文儿的时候没想那么多，只是按大致分类，结合自家情况，谈谈多年来对教辅应用的一些心得：
1、单元卷类的教辅最实用。
2、阅读理解类的教辅最容易接灰。
3、计算、写字类的必须坚持。
4、全解类教辅评论两极分化。
5、英语类教辅没有什么存在感。
情况就是这么个情况，分类就是这么个分类，按大家的说法，不同教辅的难度、适用面还是有所区别。
到底选择什么，要看你刷教辅的目的是什么。
厘清自己家娃刷教辅的目的是特别重要的一件事，不能说别人都买，你就买；别人都刷这种，你就刷这种。
小马过河，深浅自知，必须结合自己家的地域、时间、弱项、能力、需求，决定自己家该刷啥样的教辅，一味follow别人，最后效果可能不行。
今天我就来教你怎么厘清。
不同目标
我们的祖国幅员辽阔，各区域、各省、各市，甚至比如北京的各区，在小升初政策上千差万别。
政策有区别，各个家庭也有不同的选择。
1、择校群体。有的家庭一心择校，成不成的，总是要搏一搏。那么小学的主要学习目标可能在课外。比如奥数考证、英语考级、作文得奖。
海淀这种家庭最多。
他们的主要诉求不在课内，95%以上的精力都在学跟小学课内无紧密关系的东西，唯一重视的可能就是语文。
所以，时间紧。
对这种家庭来说，最合适的就是比较基础、比较普适性的单元测类教辅。目的是用最少的时间，以综合卷子，来检测基础知识方面是否存在问题，是否因课外学习而与本学期课内有所脱节，
每学期期末前猛刷一批，适应节奏，应对期末考试就可以了。
所以，对这种诉求的家庭来说，越与期末考试贴近的，越是好教辅。
2、非择校群体。有的家庭则完全没有择校动机，等着摇号，派位，应该说全国绝大部分家庭应该都是此类情况。
这种家庭最需要的，是打基础，养习惯，为向初中过渡做好准备的教辅。
因为平时的课外班比较少，时间上相对充裕，所以可以拿出更多的时间来刷。
那么是不是就可以刷得更加全套一点，跟课每天练类的，单元测类的，专项练习类的，根据情况都可以上。
我听说现在包邮区很多家庭，会去刷中考的语文和英语。嗯，也是一种操作，不择校的家庭，可以提前考虑。
不同能力
毋庸讳言，孩子的能力差别是很大的。
有的孩子，上课听课效率很高，吸收度好，平时做作业认真、走心，则即使不做教辅，也几乎不写错字、错音，阅读理解相对上路。
有的孩子，课外数学英语非常好，你让他们还反复刷小学课内题，其实是浪费时间浪费眼睛。
有的孩子，学得也还行，大差不差的，但语文总是写错别字，数学总是会莫名其妙错上点儿，美其名曰“马虎”“不小心”。
有的孩子，跟课都比较困难，时常出现消化不了当天学习内容的情形，考试的时候也尽力了，但总是有大量错误。
摊上啥样的孩子，我想可能是命，但当家长的，只能是不骄傲、不懈怠、不抛弃、不放弃。
摊上错别字大王，那就老老实实地搞默写，每天坚持两页，错的反复练几遍。写肯定是比不写强，别问我怎么知道的。
摊上“马虎”大王，同类型的题就得多练，然后抄错题本，分析错题原因。错题本我觉得还是有用的，别问我怎么知道的。
摊上阅读理解一塌糊涂的娃，平时多读书、多讨论之余，可以考虑做阅读理解专项练习。做一遍，改一遍，抄一遍答案，分析一遍套路，多名网友肉测有效。
摊上理解力弱，效率低，或者没开窍的娃，打骂也没用，耐心地陪着，每天预习、复习，把每天学的东西弄扎实点，弄一两道拔高题，慢慢也会好起来的，关键家长要有耐心。
而不管摊上啥样孩子，到期末都应该做一些综合模拟大卷子，查漏补缺，看看一学期的学习，是否还存在什么薄弱点。做完家长得给判。
不同要求
课内吧，毕竟难度就在那里，绝大部分孩子，认真听课、认真复习、认真刷题，都可以取得还不错的成绩。
然而家长们的要求是不同的，比如数学英语，很多家长是要求必须满分。语文的话，虽然说三年级开始，满分就不太可能了，家长们还是希望高高益善。
于是为了所谓的“双百”“三百”，我知道有的家长会给刷海量的教辅。
也不是说基础不重要哈，毕竟千里之堤溃于蚁穴，有的孩子小学不重视基础，到了中学差距进一步拉大，这是很常见的现象。
但小学的内容呢，可能也真的没有那么重要，很多中学家长回头看都说是浮云……过于精益求精，会浪费孩子休息娱乐的时间，浪费孩子拓展纵深的时间。
我想说呢，为了85到95，还是值得多刷点的。可为了99到100，再花出几倍的时间去刷教辅，增加熟练度……
先不说99到100到底是不是能刷出来的，就说这个时间啊，比如一个晚上拿两三个小时刷平级教辅，也许不如阅读+少量基础训练（生字、计算）+少量拔高的收益大，大家自行斟酌哈。
不同科目
选择教辅时，不同科目的差别很大。
1、英语的话，昨天说得很直白了，在目前多数孩子课外英语无差别碾压课内的情况下，没有入手教辅并搭时间的意义。提前“预习”中考内容是另一种情形，这里只讨论小学。
2、数学的话，如果有学奥数，哪怕学得不特好，那似乎各类课内教辅之间的难度高点低点，也没啥太大影响，附加题、绕点圈子的题……
如果没学奥数的，那么就应刻意选择难度再大一点的教辅，以起到拔高目的。有精力的，也可以自学并做一点浅奥，比如《高思竞赛课本》《举一反三》和《导引》里的一二星题。
量上来说，每个单元结束，搞张卷子见见题型，验收一下就好了，平时就做做计算，没必要弄一大堆数学教辅天天做。
3、语文的话，情况简单又复杂。
说简单是因为，语文的课外学习无法碾压课内。不管你择不择校，在外面上不上课，牛与不牛，在语文面前，都得老实起来。
别嬉皮笑脸的，站立正儿的！
每年期末，各个群家长们恐慌的、纠结的、补天的……其实都是语文。不必分类讨论，所有娃都得做语文教辅。
前面我说刷太多英语数学课内教辅没有必要，浪费时间，语文理论上说，不存在浪费时间问题。
写了的，落在笔头上的，都是有意义的。这门学科就是这样的，多读、多写、多背，多想。
以前的娃没条件，一个字儿写一页，一篇课文抄十遍。现在的娃有条件，各种语文教辅，分门别类，多写写总是有好处。
具体操作来说，要结合孩子的薄弱点，有侧重性地进行练习。字词弱天天写字词，文常弱多刷刷自然记住了，句子弱练几次讲几次也能好。
阅读理解是绝大多数孩子的软肋，即使语文牛娃，阅读理解想完全答到点子上也难，所以说，都有进步空间。
可阅读理解专项练习确实难坚持，认真读，读完了结合题目做，做完了判，分析题眼和套路，然后把标准答案抄一遍，大半个小时过去了。
只能说有耐心和时间的家庭，这个还是值得搞一搞。
不同难度
因为海淀的圈子吧，真的是很少讨论课内教辅，一般都是学校发一套，自己找一套。
所以平时也很少见人分析，哪套教辅难一点，哪套教辅简单一点。这边更看重的是，这套教辅是否“贴课”，就是并不喜欢那种稀奇古怪、很偏很远的课内题。
盖因太现实耳！
确实也是，好的小学教辅，能把课内基本的知识点考察到了，能把孩子薄弱点找出来，能把多年来的常见题型练到了，就算挺好的。
做完这个教辅，再去考学校的单元测（如果还有的话）、期中期末，觉得做起来比较合拍的，那就是贴合你日常课内的好教辅。
太过于简单的，怎么做怎么是满分的，那适当的就拔高点，换套难点儿的。感觉太难推不动或者没必要的，你就换套简单点儿的。
尽量买大众化的，就是你们当地很多人在用的，不要去追求不明教研组出的小众教辅，否则带偏了不合适。
昨天发文后，我忽然在网上看到一张截图，原来我长期购买的《53》和《黄冈》处于小学教辅鄙视链的底端，哎！给海淀丢人了！
看来我真不是教辅狂人，这图里说的绝大部分并没入手过，不好评价。目测好多都是跟课练的，就是学完一课，做一课那种，说真的，我们完全没时间做这种。
听说我昨天的文发完后，各种旧版教辅仓库被扫荡了，我特么一分钱也没赚到，又免费带货了！可恶！
岂止没赚到，还搭了一百多。为了跟上各位江浙人氏说的高难度教辅，我胡乱下单几套，不是用来做，就是看看到底怎么个意思。
为啥都买语文？因为海淀数学多用北师大（BSD）的教材，我找半天，上述江浙系的教辅好像没这个版本。并且语文买回来万一还能做做，数学是真没空，也没必要做。
等到手儿测下，有啥感想，再给大家分享哈。
人要勇于接触新事物，不能总在舒适区待着……不能每学期都只做鄙视链底端的《53》和《黄冈》对吧？！
虽然上学期期末，也考了个299吧……
图片 | 网络截图