編者按：“白日不到處，青春恰自來；苔花如米小，也學牡丹開。”這是絕大多數小規模鄉村學校的真實寫照。過去的2021年裡，記者從沂南走到郓城，再從沾化奔赴沂源蹲點，見證了很多有情懷的教育者紮根農村，他們正努力用微光彌補差距，幫助農村孩子更好的成長。
家人閑坐，燈火可親，這是春節團聚的理想狀态。而在山東多地的小規模鄉村學校，數不盡的鄉村校長和老師正奔波在通往半山腰、偏遠農村的學生家裡，他們想利用寶貴的寒假時間，走到孩子家裡，走進孩子心裡。即日起，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目将陸續推出“鄉村校長/教師的寒假日記”，聚焦鄉村教師家訪的所見、所聞、所感，為農村孩子點亮夢想，為鄉村振興注入力量。
以下是沂南縣岸堤中學教師車振錄的寒假日記：
2022年2月9日星期三晴
我是沂南縣岸堤中學的一位數學教師兼班主任，名字叫車振錄。從參加工作到現在，在鄉村工作已二十一個年頭，多年的教學生活及班主任工作讓我深深體會到，要想與學生及家長有更好的溝通，除了在校園裡與學生談心，與家長電話交流外，家訪更是一種與學生及家長面對面交流，心貼心溝通的重要的方式。也是我多年來一直在熱衷做的事情。
正月初九天氣晴朗，陽光明媚，就快要開學了，想着班裡的一個個活潑可愛的孩子，我得去看看他們，檢查一下他們的作業，做一下開學前的談心及動員。于是，我決定再一次到孩子們的家中進行家訪。說走就走，經過驅車60多裡路，我和我的夫妻帶着孩子來到了我們共同教的第一個學生小澤的家中，由于孩子的奶奶身患腱鞘炎，他的爺爺陪同去打針了，隻有孩子一個人在家。
我們到達他的家中，看着孩子穿着單薄，心裡很不是滋味，于是我的夫妻趕緊幫孩子穿上棉衣，孩子激動地說：“謝謝老師。”這個孩子的家庭有些特殊，父母離異，跟着爺爺奶奶生活，這種情況造成了孩子性格的孤癖，面對我們的到來，孩子很是開心。我們一邊檢查孩子的作業，一邊幫他解決不會的問題。由于孩子缺失父母的愛，幹什麼事都沒有精神。平時在學校我們就時不時地開導他，幫他走出心裡的陰影，這一次我們更是推心置腹的與其交流，給他鼓勵，幫助他增強信心。通過這一次交流，孩子臉上洋溢起了開心的笑容。
從小澤家離開後，我們又奔向了下一個學生小宇的家。小宇是一個内向的孩子，不愛說話，平時在學校裡，我經常找他談心，慢慢的小宇變得開朗了些。這次知道我要到他家家訪，小宇早早的就在門口等着我。
看着我來了，他高興的把我領進了他的家中，對我們說：“老師請坐。”接着把早已準備好的作業拿了出來。他的作業已完成了大部分，我給予他表揚及鼓勵。小宇做的一部分題步驟不是很完整，字迹也不是很工整，我一一給予指正并教他如何養成良好的做題習慣。
對于新學期即将到來，我跟小宇一同制定了學習目标，端正學習态度，在這期間我又和小宇的外公交流了一下，他不斷的跟我說：“孩子在學校裡就全靠你了，你們比他的父母還上心呀。”我對他說：“放心吧大叔，我會盡我最大的努力，把孩子培養好。”
愉悅的交流不知不覺過去了将近兩個小時。我還要到下一個學生家去，就跟小宇及他的外公道别，接着又開啟了下一個學生的家訪之旅。
在家訪的過程中，我不斷地思考、總結如何才能夠幫助學生們在各方面都有所改進。作為教師，我有一個奮鬥目标，那就是要做到用心托起明天的太陽，用行動踐行自己的諾言，讓孩子們幸福生活在岸堤中學這個大家庭中。我将為實作這一個目标不懈努力，家訪之路，我将一直走下去。
