現在有一種閱讀，叫“任務型閱讀”，也就是帶着任務去閱讀，比如每讀完名著一章節，要寫概括，作思維導圖，讀完一本書之後還要寫讀後感甚至辦手抄報等等，而中考是要考這些名著的，是以“任務型閱讀”越來越重要。
但的确有些學生并不喜歡所有的名著，是以，這種任務型閱讀會讓一些孩子非常痛苦。昨天下午在小區跟一個朋友聊天的時候，他就說自己的孩子讀《水浒傳》原著的都讀得相當吃力，自己不喜歡，哭了，還有好多任務沒有完成。
其實我一直在想一個問題，真正的閱讀是沉浸在書中，沉浸在書的情節中，達到忘我的境界，沒有任務的壓力，才能真正感覺到閱讀的快樂。
比如說上次給七八十年代，四大名著當中。巜水浒傳》我讀了n次，裡面100單八将的綽号我基本都能叫出來，對每一個故事情節到現在都很難忘記。《西遊記》我讀過n次，《三國演義》讀的次數更多。但《紅樓夢》，小說的巅峰之作，慚愧的很，我直到現在也沒有完整讀完一遍，因為的确不是很喜歡這種類型的小說。
而我們讀書那個年代是沒有名著的任務型閱讀的，甚至如果我們花很多時間去看水浒傳紅樓夢西遊記等，會被認為耽誤學習，還會被父母罵一頓，但當時班上閱讀名著之風盛行。
時代不同了，我們那個年代，讀書就是最大的娛樂。在手機網絡遊戲時代，這些對青年一代的吸引力更大，如果沒有任務的壓力，我想自願去讀名著的孩子并不多。
這就是時代的變化，也是正常的變化。
