極目新聞記者 張裕
通訊員 許許多多
老師變身為“學生”，國文老師擔任起食堂師傅和音樂老師……“雙減”背景下的課堂教學如何變革？校園設施如何更好地服務于師生？1月20日，極目新聞記者從武昌中華路國小獲悉，該校全體老師通過随機抽簽的方式抽取了自己的活動角色并進行了崗位分工，用一場沉浸式體驗活動開展深入探讨。
早上六點半，食堂裡熱火朝天。盡管工作服包裹得嚴嚴實實，熟悉的面容卻依稀可辨。昔日站在講台上的老師們，如今揮動鍋鏟。寬粉細粉熱幹面，蕃薯玉米鮮肉包，一字排開；燙面澆汁撒料，一氣呵成……七點半左右，老師和“同學們”開始陸陸續續進入到校園中，從熱情的“師傅”們手上接過早餐。
随着上課鈴的想起，A班和B班的“同學們”正式開課啦。祁夢圓老師和舒荷影老師分别執教國文版和數學版的《田忌賽馬》。課堂上，有精彩的對話，也有不時冒出的“刺頭”，有熱烈的讨論，也有瞬間的卡殼。課堂真實得一如往常。老師們在教學的同時不時要處理一下插嘴、開小差等各種課堂小插曲。大課間時間到了，談華賜老師在操場上帶領D班“同學們”熱身、跑操，玩起了遊戲。
接下來，外教老師和C班同學一起呈現了一節妙趣橫生的英語課。每節課後，各班“班主任”及各學科“教研組長”對學生的表現及任課老師的教學進行了精彩點評。
國文教師向珺抽到的角色是食堂師傅，她告訴極目新聞記者：“天不亮就上崗，食堂師傅好辛苦！下熱幹面真是個技術活。”數學老師易慧青抽到的角色是學生，站在學生的角度體驗了一天的課程，讓她對教學有了新的啟發。
國文老師該怎麼上音樂課，作為教研組長，嚴雪峰表示：“不同學科的老師都可以帶孩子們去感受豐富的情感，獲得更多的體驗。”數學老師謝輝扮演課堂上的調皮鬼，他認為學生調皮往往是想博得老師的關注和鼓勵，在課堂上要給予他們更多鼓勵和引導。
數學老師上體育課，陳天陽認為，學科之間具有關聯性，數學課也可以引入體育課上的競争機制，讓數學課更具有活力。
前來參加活動的還有武昌教研室的張純、徐利萍和李昕三位老師。他們均表示：“以沉浸式體驗方式開展校本研究很有創意，也很有意義，讓每個參與者體會到，每個崗位都不容易，每個人都很重要，每一課的品質都要好好把關。”
校長羅宏文告訴極目新聞記者：“本次研修是對無院牆學校、無邊界課程、無限制學習學校教育新樣态的有益探索。”
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