回顧這一年，秉承着“精英文化、大衆趣味、百姓情懷”的出版理念，長江文藝出版社出版了文學、社科、少兒、教育多品類的書籍，為每一位讀者提供最佳的閱讀選擇。
經過近一個月的網絡投票及長江文藝出版社官方評定，長江文藝出版社2021年度十佳圖書名單已出爐，一起來圍觀吧！
十佳圖書榮譽獎：
《樹孩》
趙麗宏 著
這是一部關于自然、生命、童真的長篇兒童小說。萬物有靈的世界上，有一棵天真懵懂的黃楊樹。一場山火後，它被雕刻家化腐朽為神奇，重塑為一個鮮活的木雕藝術品——樹孩。從此，樹孩開啟了在人世間的冒險：它遇到了純真質樸的小男孩，渺小卻不甘平凡的小老鼠，失去愛孫深陷痛楚的白發奶奶，犧牲自己挽救主人的大黃狗，抗擊命運奮力求生的花鲢魚，南來北往從不停歇的候鳥……最終，樹孩重新紮根于泥土，獲得新生。作者為我們抒寫了一個萬物有靈的世界，歌頌了這片生生不息的大地。
《中華文化生态論綱》
馮天瑜 著
文化生态學是以人類在創造文化的過程中與天然環境及人造環境的互相關系為對象的一門學科。本書從地理環境、經濟土壤、社會制度等方面分析了中華民族的文化生成機制。作者借用生态學的相關範疇，将文化分為物态文化層、制度文化層、行為文化層、心态文化層四個層面，意在以此範疇表達人與環境之間的互相作用，并将中華文化史置于文化生态學的視野之下，加以梳理、追溯。該書邏輯嚴謹、視野宏闊，前承文化之精神，後啟生态之緻思，實為文化生态學之綱要性著作。
《修煉校長力》
湯勇 著
學習力、創新力、決策力、組織力、溝通力、激勵力、執行力、威懾力、影響力……
正如“沒有教不好的學生”一樣，這個世界上，同樣沒有辦不好的學校。學生能不能教好，取決于教師，而學校能不能辦好，則關鍵在于校長。既然校長對于辦好一所學校，尤其重要。那麼，什麼樣的校長才是好校長？怎樣才能當好一個好校長？校長必須具備什麼樣的品行和能力？作者湯勇老師，是一位有着30多年教育管理經驗的人，在這麼多年的教育實踐中，他總結出了校長需要重點關注和修煉的9個方向。
十佳圖書一等獎
《兄弟倆》
肖複興 著
本書為作家肖複興全新創作的長篇少年成長小說。大河小河兄弟倆自小随父母來北京安身，租住在老北京人歐陽太家的小倉庫裡。兄弟二人，哥哥體育好，弟弟學習好，一武一文，純真善良，他們既相親相愛又互不服氣，鬧出一連串沖突百出又充滿童趣的故事。随着父親意外受傷緻殘失去了工作，兄弟倆無憂無慮的童年便發生了翻天覆地的變化，一家人的生活也陷入了窘境。房東歐陽太之前對一家人特别是小河已非常關照，此後，更是全力資助兄弟二人完成學業，甚至在去世前也不忘對兄弟倆的将來進行妥善的安排……
小說以作者自身的成長故事為藍本，在富有老北京特色的大環境下講述了兄弟倆成長的蛻變。故事中的兄弟情、祖孫情、鄰裡情、師生情等，是少年記憶中存在于心的溫暖的生命色彩，是讓少年堅信艱苦的生活中充滿愛和希望的力量。
《曆史地理學十講》
史念海 著
史念海先生是大陸現代曆史地理學的創始人之一。《曆史地理學十講》彙聚了其學術成果的精粹，以十個專題分别從大陸的古今氣候、人口遷徙、版圖規模、交通運輸、城市演變、經濟重心等方面厘清曆史地理學中的一些基本問題。作者治學嚴謹，用詳實的史料、嚴密的論證再現了大陸古代曆史時期地理的發展與沿革，為曆史地理學的建立和發展做出重要貢獻。
《天邊的莫雲》
王昆 著
《天邊的莫雲》是青年軍旅作家王昆繼《六号哨位》之後的長篇新作，原發《中國作家》2020年第11期。該小說聚焦一個名為莫雲鄉的牧區，詳細記錄了在黨的上司下，解放軍醫護工作者對藏區居民的全力幫助，進而全方位展現了精準扶貧背景下軍民之間的魚水深情。在海拔5000米的唐古拉山山脊上，生活着藏族古老的分支格吉部落，那裡的牧民千百年來受着藏傳佛教文化影響、并以藏醫治療為主。當一支醫療裝置先進、診療技術高超的醫療小分隊打破草場的安靜後，現代醫學與傳統藏醫、傳統思想和新穎觀念等各種沖突接踵而至，進而展開一場心靈與信仰上的強烈碰撞……
十佳圖書二等獎
《張愛玲傳》
劉川鄂 著
《張愛玲傳》是張愛玲研究專家劉川鄂積40年之功寫就的一部張愛玲的全傳、真傳。全書40餘萬字，以數百萬言的張愛玲研究資料為依托，據實寫來，力求全面、客觀，追求資料之實、洞察之微、了解之徹。
本書自張愛玲的祖父輩寫起，對張愛玲的“貴族血統”和不幸童年，有充滿了真知灼見的體察；對張愛玲的成長之路和文學之路，有聯系文本的具體分析；對張愛玲名揚上海的璀璨奪目和恓惶孤寂的晚年，亦有全面的描摹和深刻的分析；充分挖掘史料，力求全面展現。
本書既寫出了張愛玲的絢麗奪目，寫出她何以是偉大的作家；也寫出了張愛玲的孤寂，寫出她何以是決絕的現代人。而寫張愛玲之外，對張愛玲所處之時代與同時代人的着墨，亦可見作者開闊眼光與雄渾筆力。
《中唐時期的空間想象：地理學、制圖學與文學》
[美]王敖 著
王治田 譯
中唐時期的地理學發展是如何進入當時文學世界的空間想象的？這一跨領域的聯系對于我們了解文學與地理學兩大領域又意味着什麼？本書通過對不同文類文本的讨論，揭示了當時地理學與文學之間多樣且流動的關系。李賀的《夢天》、柳宗元的山水詩文、張祜運用大圖視野欣賞古老畫卷的詩歌、元稹和白居易富有地理資訊的唱和詩等，這些作品都打上了“制圖學之眼”的烙印。中唐文學大師們，以其對地理學的稔熟與興趣，使得不同地點、互相區隔的人群以及旅行的文本之間的互動成為可能。
《中國小生閱讀指導目錄叢書》（44冊）
長江文藝出版社出版的《中國小生閱讀指導目錄叢書》，精選2020年教育部釋出的《中國小閱讀指導目錄》中的圖書，精準對标中國小各學段，實作分級閱讀。該叢書涵蓋文學、科普、藝術等類别，彙聚了金波、張之路、法拉第等中外名作家的經典作品，配以全國優秀教師導讀，旨在全面提升孩子的核心素養，增強孩子的學習能力和閱讀能力。
十佳圖書三等獎
《崧舟細講文本——國小國文教材文本解讀與教學設計》
王崧舟 著
教師對文本的解讀不僅影響着國文教學設計，也影響着國文教學實施和評價。但學術性的、原初性的文本解讀不同于指向教學目的的教材解析，教師如何在兩者之間找到一種平衡，做到深廣而不艱澀呢？王崧舟老師對處于教學鍊條之端的課文文本解讀提出了自己的十大政策，分别成為本書的十章：分析沖突、把握結構、知人論世、觀照語境、同中辨異、文化自覺、潛入思維、擦亮語言、契合文體、回歸課程。每個政策都以統編國小國文教材的課文作為案例進行具體闡述，每個政策都後附與其相對應的教學設計，讓整本書兼具理論性與實操性，為一線小語教學提供了參考。
《錢穆作品·長江人文館》
錢穆 著
本套書由錢穆先生的七本作品組成，分别是《論語新解》《孔子傳》《中國思想通俗講話》《莊老通辯》《中國文學論叢》《朱子學提綱》《宋代理學三書随劄》。其中，《論語新解》對《論語》博采辨析衆家之論，融彙而得獨到新解；《孔子傳》綜合各家史料詳細考訂，創作出難以逾越的孔子傳記版本；《中國思想通俗講話》旁征博引、深入淺出、直契妙理，是一部一部緻廣大而盡精微的中國思想演講集；《莊老通辯》于傳世遺文的極精微處探得道家精神的真谛，是先秦哲學思想研究的扛鼎之作；《中國文學論叢》研讨中國文學概況，剖析東西方文化差異，是大師數十年講演輯錄；《朱子學提綱》集儒學之大成，是一部還原朱子學本旨的入門經典；《宋代理學三書随劄》探析中國思想源流、比對中西文化深層差異，帶來一場品讀國學精粹、弘揚傳統文化的思想盛筵。
《孩子們都愛上的作文課》
何捷 林晨 著
這是一本看得到思維過程的作文指導書+父母輔導手冊。教孩子們看得懂、記得牢、學得會、用得上的作文技巧。思維導圖版，教孩子一層一層破解作文難題。
18篇國小必寫作文題+18個思維導圖+36篇範文+36篇點評，何捷老師用思維導圖的形式，教孩子們輕松破擊“國小逃不開的作文難題”。
全書針對國小階段逃不開的18個作文命題，例如《難忘的一天》《春遊》《秋遊》《記一件難忘的小事》《我最敬佩的人》《我的小天地》《我最愛的小動物》《我的媽媽》《我的夢想》等，從分析解題——思維過程——思維導圖呈現——經典範文——老師點評的角度，引導孩子們完成寫作啟蒙和厘清寫作思路。
從“寫什麼”中發現“怎麼寫”的方法，是至關重要的。每一篇點評，每一篇思維導圖，提綱挈領、一目了然，幫孩子理清思路的同時，幫助他們發現“寫什麼”之後，“怎麼寫”的問題，也就有了突破口。
《名人自傳典藏系列》
季羨林 老舍 沈從文 徐志摩 著
本套叢書包含四種：《從文自傳》《季羨林自傳》《老舍自傳》《徐志摩自傳》。其傳記内容，以名人童年、青少年、大學時期的經曆為主，他們克服時代的艱難、家庭的困境，心有璞玉貧賤不移，堅持從課本中、從社會這本大書中積極擷取知識，最終從鄉野少年成長為知名作家、學者。其自傳中既有生平自述，也有對家國的感慨。
《北歐神話》（百讀不厭的經典故事系列）
[英]查爾斯·科瓦奇 著
師龍 譯
北歐民族中千百年來流傳着數不盡的奇幻傳說。在他們的想象裡，世間萬物是從冰與火之中誕生的，人類世界挂在神樹伊格德拉修的樹幹上，樹根是冥界，而神則住在高高的樹冠上。在本書中，科瓦奇先生精心整理出26篇神話故事，将北歐神話的主要脈絡娓娓道來。奧丁的一隻眼睛是怎麼丢失的？雷神之錘的搖桿為什麼如此短？神、巨人、小矮人之間究竟糾纏了怎樣的愛恨情仇？馬上翻開書，一探究竟吧！