國小時段可以說是最肆無忌憚的學習時光了，那時候的小夥伴一個個都是天真無邪的模樣，偶爾冒出的無厘頭想法會讓家長哭笑不得。
國小生之間經常會有一些小沖突，要是在班級裡發生了小摩擦，老師會尋求辦法解決，不過很多同學還是會私下裡和對方來一次正面的較量，比如動不動就一封“絕交書”奉上。
國小生手寫“絕交書”，從此“相見如同陌路”，塑膠友情逗樂網友
儀式感滿滿，連“指紋”都印好了
要論國小生絕交的儀式感，誰也比不過這兩位同學，不僅以後要“相見如同陌路”，而且還有鮮紅的指紋為證，家長看到的第一眼是不是還以為發生了什麼天大的事呢。國小生的友情其實都是很天真的，對于是非對錯沒有大人處理起來那麼圓滑，在他們的世界裡，非黑即白，是不摻雜質的美好，一旦被破壞，那就證明着要成長。
你掉河裡我也不救，我摔倒也不用你扶
掉河裡現先救誰的話題真是亘古不變，連國小生的絕交書裡都展現了這一點，這位同學的絕交書将以後也許發生的事情樁樁件件舉了例子，不過筆者看着，似乎對于要絕交的朋友充滿了怨怼啊，而且同學你的“哼”字還多了一筆哦，看來不僅與朋友相處的方式需要學習，平時的漢字也是需要學習呀。
說好的一輩子做朋友，你卻這樣對我
誠信對于國小生來說至關重要，很多時候家長的承諾若是不能兌現，就會使學生感到失望，久而久之他們也會覺得承諾可以輕易說出口，不用在乎什麼信守承諾，是以學生之間的交往有些時候也會發生因為誠信問題産生的小摩擦，這位同學幾乎是聲淚俱下了，同學在背後說了她的壞話，令她非常傷心，是以就此“絕交”，看來受到的傷害還真不小。
絕交的七條理由，條條不能忍
吵架還能條理清晰的人真的讓人佩服，有很多時候和同學吵完架，回到家後久久不能釋懷，仔細想過以後，突然感歎：我怎麼沒發揮好呢？這位同學在寫絕交信的時候細數經曆，開始羅列同學令自己産生種種不愉快的原因，一共七條，每一條都令自己不能忍受，不過這看起來更像是吐槽，而沒有絕交的迹象，對方還在上面寫了一些為自己申辯的理由，筆者似乎已經嗅到了他們和好的氣息。
國小生之間的沖突有時不必小題大做，老師和家長多觀察，從中調停
看過很多班主任老師對于班級内的同學産生沖突後的處理方法，比如讓雙方站在同一張椅子上面對面唱歌，雙方對視三分鐘等等，這些其實都是很科學的方法。
學生在學習和玩耍的過程中其實沖突不可避免，重要的是用正确的方法引導，随着學生年齡的增長，他們會對處理問題形成自己的體系，有時候不需要成年人的過度幹預，就可以自行解決。
學生的學習能力很強，有時候家長在參與的過程中難免會帶着偏袒的情緒，而且一旦處理不好就會使雙方家長處于尴尬的境地，這個時候無疑是給老師在出難題，有些時候家長打得不可開交，而學生之間已經和好如初，是以一定要注意處理方法。
教師要用科學的教育方式，不僅讓學生獲得成長，還有利于班級管理
班主任要保持絕對的公平态度，不能偏袒于某一方，學生産生沖突，第一個出面解決的就是老師，是以班級日常管理一定要井然有序，制定班規，嚴格執行。
教育過程中要注意保護學生的自尊心，不能給成長帶來壓力，很多“校園暴力”的出現，其實也是一開始的不重視以及錯誤的教育方法使學生誤入歧途，培養學生的團結意識，既要做到不欺負他人，也要做到不被他人欺負。
對于學生間的沖突，班主任應起到“調和劑”的作用，不隻是批評教育，如果有時候可以用更加幽默的方式解決，那麼學是生也會佩服老師的方法，更加尊重老師，獲得的啟示也就更多，是以應該以雙方和諧為前提，讓同學們相處得更加融洽。
筆者寄語：看了這麼多國小生的“絕交信”，筆者感受到了小孩子們的天真無邪，那種不谙世事的純粹之感，其實每個人都曾經擁有過，就讓我們一起将學生們寶貴的天真呵護起來吧，希望每個同學都能夠擁有健康快樂的童年，收獲知識，收獲成長。
今日話題：看過國小生的“絕交信”，你有什麼想法？（圖檔來自網絡，侵權可聯系删除）