10月13日，天倫成長教育啟動簽約儀式在佛山創意産業園圓滿結束。來自全國各地的近百位教育行業精英齊聚一堂，共同見證了天倫成長教育項目的啟動，并就新形勢下如何建構成長型教育生态圈交換了意見。
成長是教育的目的
7月24日晚，"雙減"政策正式落地，一些教育教育訓練機構直接宣布解散，完全放棄，也有不少線上教育訓練機構開始裁員，雙減壓力，教育教育訓練機構可以說是在苦苦掙紮，都在尋求新的突破。天倫成長教育創始人邱大倫提出："成長是教育的目的，成長教育是走出商業教育的必由之路。"
成長是一股強大的力量，因為生活和社會都是不确定的，隻有堅強的自己，才能有選擇的資格和能力。以成長為導向的人，為了找到通往幸福的道路，是以，培養個人的成長能力，是教育的目的。
目前，大多數商業教育不對結果負責，教育機構應該以成長為目的，以教育為手段。然而，在目前的商業環境和教育意識中，往往存在倒置的現象，以分數、考試成績為目的，而不是幫助孩子成長為目的。
成長教育應該做的就是對結果負責，幫助他人成長是天倫教育的目的。通過教育培養孩子的思維習慣和行為習慣，以确定的能力面對未來的不确定性，是天倫教育的根本邏輯。
成長 文化是靈魂 成長 産品是内容
邱大倫指出，人生是一個複雜的系統，需要系統的成長教育來促進成長。目前成長教育的産物是單一的、支離破碎的，沒有自己的成長文化。
成長文化強調，個人要建立自己的人生評價體系，通過自我意識，确定夢想，量化夢想，實作夢想之路，最終實作共同成長。是以，教育産品不應隻是單一的理論灌輸，而應激發學生的夢想和創造力，幫助年輕人量化自己的目标，教育機構和教師應以身作則，建立監督機制，使學生實作知識的統一和實踐的成長。
天倫教育孵化和引進成長産品，銷售成長服務，通過多種方式幫助人們找到夢想、健康、創造力和愛心，最終讓人們找到幸福之路。各大教育機構與天倫成長教育合作，可以将成長中的文化基因轉化為各自的教育産品，幫助提升教育産品的價值。
成長教育生态：資源與平台思維的整合
人生是一個複雜的系統，需要系統的成長教育生态來促進成長。目前，商業教育的産品單一、碎片化，是以天倫成長教育緻力于打造中國第一個成長教育平台，整合成長教育資源，孵化和教育訓練成長相關項目和産品，建構成長教育體系。
成長生态的概念得到了這裡衆多教育同行的認可，天倫教育科技公司與檸檬客科技、貝蒂生命科學博物館、陶夢磚、新月、曙恒等十幾家教育機構成功簽約，打造天倫成長中心成長生态圈。成功簽約機構負責人表示，選擇天倫是極其重要的戰略合作，流為天倫成長中心（佛山市創意産業園）王牌，成長是未來教育的方向，必将使教育機構更新轉型，最終促進個人成長和社會進步。
天倫成長教育一期簽約儀式成功舉行，為天倫教育奠定了基礎，第二次行業交流會将于10月24日舉行，繼續圍繞成長教育進行深入探讨與合作。