這幾天，一則學而思告别儀式的消息刷屏了朋友圈。
這個國内最大的中國小教育訓練機構，曾經陪伴一代人成長，也為不少家長緩解了一定的教育壓力。如今，機構官宣一周後，2萬多名教培員工将全體離職。
網友評論道：“這是一個行業，被團滅的結果。”
（圖檔來源于網絡）
18年來，從小作坊到規模化，學而思這樣的機構存在，解決了一段時間家庭的教育難題，當然也曾經激起過不少家長和教育界人士的質疑。
不管怎麼說，一個時代已經落幕。行業大洗牌，教育模式等待重新探索，這是另一個時代的開始。
而雙減政策下的家長和孩子們，又何去何從呢？
01
雙減下的家長焦慮
自雙減頒布以來，家長的焦慮和迷茫一直萦繞在心頭。
一方面，部分家長和孩子已經習慣了教培機構的輔助模式，對公立教育并不放心。這樣的擔憂不無道理。畢竟，之前有補課兜底，有的學校老師甚至會跳過教培機構已經講過的知識點。家長對公立教育的用心程度和講解效果，也多少存在質疑。
而另一方面，家長也擔憂缺失了機構教育訓練的部分，學生的學習差距會更加明顯。離職的這部分原教培人員資源，很快會重新就業，尤其是有經驗的知名老師，将成為家庭有條件的孩子的專屬私輔。
這種為孩子重金聘名師的案例還真是不少。今年5月，就有一位清華畢業生選擇當家政阿姨，引發了網友們的熱烈探讨。這其實也側面反映了家庭對全能型的人才真實需求，未來或許有越來越多的私輔，會以各種形式出現在家庭教育中。
大環境在減負，于此同時家長們的教育觀念卻還沒來得及轉變。南方都市報調研顯示，有70%的家長在教培行業熄火之後擔憂情緒強烈，這也促成了家政行業向知識領域發起進攻。
“58到家”的資料可以驗證這樣的一種趨勢，這幾年家政行業90後比例不斷擴大，高學曆規模逐年增加。
前瞻産業研究院釋出的《2021年中國家政服務行業市場規模及細分市場分析》顯示：2020年知識型家政服務訂單增速飛快，市場規模高達2776億元。
這樣的趨勢有可能會産生新一輪形式的“教育内卷”。而要論教育資源失衡，南韓可以算的上是一種前車之鑒。21世紀初，南韓也是在政策上取消了課外教培形式，引發了私人家教熱潮。
在韓劇《天空之城》裡，一個家庭的私輔支出，甚至高達購置一處房産的成本。而這也直接導緻了進入名校的階級壁壘——不靠财力堆砌孩子的教育，又談何夠得上一流大學的門檻呢？
根據2016年資料，貧困家庭的學生能夠進入首爾大學、延世大學、高麗大學等名校的，隻有11.7%。
那麼，這類似乎可以預見的未來，又是否能靠家校共育消減其負面影響呢？
02
家校共育，能做到什麼程度？
顯然，砍掉教培機構的角色意味着，一大部分的學習内容和任務，又重新回歸到家校方面了。
目前，各地都紛紛出台試行方案，旨在協助家校更好地找回教育節奏。比如12月北京市就印發《北京市中學教師開放型線上輔導計劃（試行）》檔案，将在未來一年面向全市的所有國中生，由公辦學校提供免費的一對一、一對多實時線上輔導。
該計劃公開教育資源，課程設定限制單次輔導不超過30分鐘。而老師按照積分計算獲得實際收入，費用由财政承擔。這樣一來，家長無需承擔額外支出，孩子就能公平地選課，也支援觀看回放，或許可以替代之前的教培機構學習内容。
同時，部分家長自雙減落地以來，就開始屯課和屯教輔指導書，為接下來的家庭陪伴做好了準備。
也有的地方有意識地開始要求家庭，在學齡前就要開始承擔家庭責任，盡快走出機構輔導的影子。像杭州今年就開始試行家長修學分制度，就從教育心理學等方面加強家長的家庭教育輸入。
該制度要求0-15歲的家長需要參加成長學院，完成線上和線下的課程與活動。完成學習後，家長也需要參加考試，最後根據分數劃分不同等級。可以說，在家庭教育這方面，也是通過嚴肅的方式讓家長自覺承擔起家育責任。
從國家和地方的組合拳可以看得出來，“明确劃分職責，讓學校和家庭教育各歸各位”勢在必行。
03
教育的目的，不是培養學習機器
著名畫家陳丹青說：“教育的最終目的，不是傳授已有的東西，而是把人的創造力引導出來，将生命感和價值感喚醒。”
深以為然。教培時代，機構的學習形式一定程度提前透支了孩子的學習興趣，抹殺了一部分有後發優勢的學生。掐尖拔高和後進補課，已經變成了固定程式，進而形成了一種畸形的“教育内卷”。中間層次的學生見狀，不補也不行。
知乎有一條高贊回答，講出了機構教育訓練的真相：
很多家長帶孩子補課，就是花錢買安心。機構老師的主要任務是讓家長續課，防止退費。成績不是老師能操心的，也不是他們能解決的。
是以，雙減的頒布，不少家長松了一口氣。至少，家庭一大部分開支是以削減，孩子也有了真正被“看見”的機會。
在雙減的同時，“雙增”也開始了。所謂雙增，一是增加學生體育、藝術、戶外及勞動的機會；二是增加學生體育、音樂、美術課外教育訓練的時間和機會。很有可能未來，主流學科占用這些學科的現象會有所緩解。
國家的動作也告訴我們，長期以來錯位的教育模式，正在回歸正途。
而對于私輔加劇教育不公平的焦慮，相信後面國家也會出台人才選拔機制的改革。有的家長關注到，今年年中出現了這樣一條改革規定，普通高中和職業技術學校的錄取比例由原來的6:4，調整為5:5，普職率将達到50%
這并不意味着上高中的界限卡的更加嚴格了，而是展現了人才管控上的偏向：讓适合專研學術的孩子繼續鑽研，讓适合進行技術學習的孩子，盡快學技術。
它展現了孩子教育可能性的多元化和包容性，也讓我們對教育的思考有了更多喘息和想象的空間。
教育部的官網上，有這麼一段話：
“優秀的父母不再與學曆的高低、文化的多少，而在于是否有責任意識。陪伴是責任，養育是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子的人生負責。”
是時候讓孩子走出成績的修羅場了。