中國自東周以來戰争不斷，但似乎少有專門的軍事院校。
軍官将校的養成，要麼是家庭教育，如孫子項羽；要麼是拜師學藝，如孫膑龐涓；更多地是親曆戰場積累經驗加上自讀兵書。雖然先秦太學裡面有軍事課，前秦苻堅辦過軍官教育訓練班“教武堂”，但都沒有形成正式的國家軍事教育體系。直到宋朝，這種情況才有了改變。
下面就來講一講宋朝是怎樣開辦國立正規軍校的。
上圖_戰國鬼谷子辦過“兵學”，但是這種師徒式教育和軍校還有很大差別
第一次辦學失敗
宋自開國以來，就面臨着邊境上的強敵壓力，且宋軍戰力一般，打起戰來吃虧的多。到了宋仁宗時候，西北的黨項人李元昊又鬧了起來，大宋王師威風凜凜地出去平叛，結果大敗而歸，舉國震動。大臣範仲淹、富弼痛定思痛，認為戰敗很大的因素是由于官員“不習兵事”，便向皇帝上書提出了要建立專門學校，提高官員的軍事素質。于是大宋慶曆三年,公元1043年，5月21日，大宋國防大學——大宋武學，正式成立了！
上圖_範仲淹，提議辦武學，曾被譽為“胸中有十萬甲兵”
學校校址選在著名軍事家姜子牙廟内，學校辦學初衷是提升軍事幹部的業務能力，是以主要招生對象是從事部隊工作的，或有志于獻身國防事業的大宋官員。但學校一開，居然沒幾個學生來學，這是怎麼回事？
原來，招生對象是官員，宋朝本來是重文輕武，地方上的官都不想去做軍隊工作，部隊的官又覺得打戰這東西沒必要去學校專門學。另外武學還不斷受到文人士大夫的非議攻擊：想當初，諸葛亮、杜預、裴度，都沒上過什麼軍校，也不是專門學軍事的，人家不一樣會打戰？開軍校有啥用？就這樣，宋朝第一所軍校在慘淡經營了95天後，關門大吉。
終成規模
但事情沒有這樣結束。時隔30年後，王安石開始了聲勢浩大的熙甯變法運動，為求富國強兵，重新開設武學，又提上了議事日程。熙甯五年（1072年），6月27日，宋神宗下诏重辦軍校。這一次大宋武學終于站穩了腳跟，一直開到了宋朝滅亡。宋徽宗崇甯年間，又在全國各地開設了地方武學，自此形成宋朝中央地方兩級的軍事教育體系。
上圖_王安石變法，重開武學也是一項内容
中央武學仍舊設在京城的姜太公廟裡，姜太公在宋時被封武成王，宋朝時的武聖人還是老姜而非關二哥，學生名額有200人，南宋減為100人。地方武學目前見于文獻的北宋有17所、南宋有22所，多設在富裕的江南後方，以提供穩定的學習環境，前線也設了幾處，用于就地培養軍事人才，學生人數“大縣五十，中縣四十，小縣三十八”。地方武學作為中央武學的下一級學院，給中央武學輸送生源。
上圖_姜子牙在唐時被封武成王，唐宋時武聖即是他
招生簡章
重新開辦的武學，為避免上次胎死腹中的情況，改變了招生計劃。武學招生主要不再面向在職官員。“無品使臣”“未參與門蔭”者，“草澤人”等，持有官員推薦信就可以參與招生考試，招生考試先考騎馬射箭，再考文化課。如果有“路轉運史”以上官員推薦，就免試錄取。到了南宋，連推薦信都不要了，而且限制保送生名額在10人以内。武學主要面向社會招生，報考的人不少是破落的官二代和科舉落第的書生，給他們鹹魚翻身多了條路，武學也終于不怕招不到人了。
教學科目
好不容易考上軍校，學校裡頭又學啥呢？學“諸家兵法、武藝、曆代用兵成敗、前世忠義之節。”用現代的話說，就是三大類内容：軍事理論、軍事技能、思想政治教育。
軍事理論學習用的教材就是曆代著名的兵法，《孫子兵法》、《吳子兵法》、《六韬》、《三略》、《尉缭子》、《李衛公問對》、《司馬法》這七本重要的兵學著作，宋朝政府把他們編成一套，稱《武經七書》作為武學教程。後來又編了一部《武經總要》也列入必修課本。
《武經總要》可以說是古代軍事科技的百科全書，共四十卷，前20卷講軍事制度、各種行軍作戰條例陣法、并介紹了各種作戰武器，并繪有詳圖說明。後20卷是案例分析，評判了宋前曆次重要戰例的成敗得失，具有極高的學術價值。
上圖_《武經總要》中戰車圖
軍事技能主要學的是騎馬射箭，學員站立要能拉開一石三鬥的大弓，騎馬要能拉開八鬥的大弓。北宋的一石有81.5kg，南宋的一石有75kg，一石有十鬥，想想看也不容易。
思想政治課，主要學的是《論語》、《孟子》、《春秋》這些儒家經典，儒學是宋代的國家意識形态。朝廷向武學生灌輸儒家忠義節烈的觀念，讓他們忠于皇帝，忠于國家。
升學考試
上完了課就要考試了，武學總共有三個年級，分别叫外舍、内舍、上舍。期末考試叫做公試，每年春秋兩季進行，考筆試（理論知識）和體育（騎射功夫）。成績優秀才能更新，成績不合格就要蹲班留級甚至降級，如果考試連續三年不及格，那就要被勸退了。升學考試是有難度的，因為每一級都有名額限制，北宋上舍30人，内舍70人，是以每次更新考試都會有人淘汰。畢業考試叫“補上舍”試，三年學期滿的就可以參加，要是通過了考試，就恭喜畢業啦。
上圖_宋朝騎兵
畢業去向
學生畢業後，去哪裡？在北宋，放心好了，畢業包就業，如果入學前是低級的武官“三班使臣”，則提升為“三路巡檢、監押、寨主”，如果是平頭百姓，則”授予經略司教押軍隊，準備差遣”。
上圖_水浒中的花榮，就是“巡檢”“寨主”
到了南宋，不包配置設定了。畢業生要想做官，還要參加武科舉考試。但是武學的畢業生隻要考最後一場殿試就行了，不用再像别人要從地方解試省試開始考起。
以上是中央武學的情況，地方武學畢業則升入中央武學二年級“内舍”進修。
辦學功效和存在問題
綜上所述，宋朝的軍校教育，可以說已經有現代軍校的雛形了，但是宋朝軍校取得了哪些成效呢？在之後宋代抗金抗元波瀾壯闊的民族戰争中，宋軍戰鬥力整體上似乎沒有比辦武學前有質的提升，宋軍名将中也不見武學畢業生的身影，這是什麼原因呢？因為宋代武學存在以下問題：
第一，武學辦學規模太小，北宋中央武學全校學生隻有200人，南宋不過100人，加上地方武學，總共不到1000人，數千人稀釋在數十萬的宋軍中，難以提高軍隊整體素質。
第二，武學教學内容重理論，輕實踐。武學的課程中軍事指揮實踐的課程太少了。武學雖有排兵布陣演練實操，但是是選修課，升學畢業考試不考，緻使很多畢業生隻會紙上談兵。
第三，武學畢業生授予的職位很低。畢業生最高也隻是授予“三路巡檢、監押、寨主”這一類的官，不過都是從八品左右，等級極低，而且主要都負責維持地方治安穩定，不屬于野戰部隊。南宋的武學畢業生要進入仕途還要通過科舉考試，就算考上了武狀元，也隻是授予秉義郎（秉義郎在宋朝52級官階中排46位），這和文狀元馬上任通判（副市長），三年後即入京火速提拔相比，相差甚遠。
上圖_理學家程頤也曾主管過武學
這些問題的根源，其實就是宋朝重文輕武的風氣，軍人社會地位低下。除了部分有識之士，大多數社會精英，文人士大夫更是以從事軍務、談兵論劍為恥。甚至連當過武學校長的程頤都覺得《尉缭子》等兵法粗陋，要把它從課程中删去,代之以《孝經》、《左傳》。在這樣的氛圍下，宋代的軍校想要提升整體國防水準，自然很困難了。
文：獅子吧
參考文獻：
1《兩宋武學比較研究》【J】湖北師範大學學報，2016.8中國軍事科學院，李新偉
2《宋代武學的分布及初步探究》【J】社科縱橫，2012.2西南大學，李曉春
文字由曆史大學堂團隊創作，配圖源于網絡版權歸原作者所有