许多老师一开始站在讲台上
始终满足于在课堂上展示自己
但收效甚微
你如何改变这种状况？
河南师范学院导师
程翔指出
更频繁
教师应该隐藏自己
把学生推到前台
那么究竟该怎么做呢
有灵魂的教育？
如何成为一名"有灵魂"的教育家？
听听程翔老师的回答
程翔
2019年河南省教师成长学院初中语言班导师、北京101中学语言教师、高级教师、国家优秀教师、国家"人计划"教学教师、全国汉语协会学术委员会副主任，出版了10余部专著。
程翔：做灵魂教育
教育是有灵魂的。以一种非常生动的方式，就是在学生心中培养阳光。老师们应该用心中的阳光照亮自己的心灵。这就要求老师们心中首先要有阳光。
教育的灵魂，具体来说，第一，有三个"不可怕"：考试成绩不可怕，只要认真学习就行;这是我经常告诉我的学生的三件"不可怕"的事情。
关于教育，有三件"可怕"的事情：扭曲的心灵是可怕的，精神麻木是可怕的，灵魂是可怕的！
教育中有三种"没有迷信"：没有对教师的迷信，没有对教科书的迷信，没有对权威的迷信。我们要培养学生的独立人格，让他真正成为资本家。单独阅读教科书不是很长，教材有限。一个老师刻意努力建立自己的声望，是不合格的。
教育有三个"不能超越"：学生的生命和健康不能超越，学生的人格尊严不能超越，学生在智力发展中的性格差异不能被超越。老师的职业是让学生快乐和快乐。一个好老师就是他不断强化学生的自信心，一个不好的老师，就是他不断地破坏学生的自信心。
于伟老师说："老师，今天要肩负学生，明天要担负祖国，今天的教育质量就是明天的民族素质。"我认为站在讲台上的每一位老师都应该永远记住，教育是有灵魂的！"无论你教的是哪个科目的老师，其实都是在选择不同的道路，最终的目标就是带领学生到山顶！
在程翔导师设计的教学氛围中
学生可以有意识地安排自己的学习
当学生离开老师时
也能够自己学习
程翔的导师说
一个好老师
有必要让学生越来越独立
如果我们不惜一切代价，我们就会亲自动手
学生们有一天亏本离开了老师
这不是一个好老师
然后程翔导师心中的一堂好课
它是什么样子的？
看一看
好的课程没有标准，但它们有特点
评价好班级的特点，有很多角度，但新的教学和复习班不同，正常班和非凡班不一样，差别明显。因此，很难说一堂好课的特点。下面，我想强调一下新类在普通类中的标准。
一、有明确的课堂目标
任何一堂课都是整个教学链不可分割的一部分，起着前者和未来的作用，所以必须有一个明确的目标。教师应该想方设法组织学生朝着自己的目标前进，在前进的过程中，尽管曲折，他们最终还是会实现自己的目标。教学行为之所以可控，是因为它受制于课堂目标。教师教学和学生学习的行为必须在课堂目标的控制之下，以便对课堂行为进行衡量和评估。目标是有效的课堂教学的前提，很难想象没有目标的语言课会有效。在课堂上，当学生在斜坡一侧时，老师应该及时回调，以免偏离目标。
《从草园到三味书屋》有这样一个情节：鲁迅崇拜守镜先生吴先生博学多才，想请他解释东方硕说的"奇怪"的事情，没想到他很不高兴，也生气了。先生是儒家，不知道，只是不想说，后来给了鲁迅很多书。
鲁迅当时头靠在瓜边，正是因为寿镜先生及时回电，保证了课堂目标的实现，这样的课堂才是有效的。
二是目标设定得当，与学生的实际相适应
语言课上的姓氏"语言"不可能包罗万象。教师不应以文字内容为主导走鼻，而应善于在文本中提取语言因素，培养语言学科素养。这是因为语言课必须解决语言问题，而不是非语言问题。当然，语言与非语言的界限有时不容易区分，这就要求教师要有一双语言的"眼睛"。这里有一个必须解决的理论问题，那就是"文本"是什么？课文是教学课文，学习它是规范性的，不能随意播放。任何文本，都有一定的语言功能，特别是在"类文本"中，就是一个例子。叶胜涛先生说，教科书只不过是一个例子。老师把这个例子讲得很好，学生可以利用例子的功能来阅读和书写类似的文本。
《协调方法》是伟大的数学家华罗轩写的一篇数学论文，很专业，但是我们可以读懂，为什么呢？
这与作者给出的例子有关。作者举了一个大家都熟悉的泡茶的例子。该示例的目的是使案例清晰。你能举出什么例子来证明这一点？举一个非常专业的例子，不。作者给出了一个人们熟悉的例子，称为例子。这个例子是一个语言问题，称为hui-eye。有的老师不甘心，讲授"统筹法"，注重"节约时间提高工作效率"，把语言课改成数学课。
第三，学生实现现场产生的目标
有了好的目标，如何实现它们？最简单的方法是让老师说话，学生听，写下考试。但是有很多局限性，除了教学不仅仅是为了考试。课堂是学生的课堂，学生必须亲自参与、体验。在参与和体验的过程中，学生会犯错误，错误之后，会有纠正错误的欲望，所以学习行为真的发生了。学生亲自参与、体验、纠错、内化、生成，从而形成学习的全过程，这是一堂很好的课。
《谁是最可爱的人》中有一段话："有一次，我看到一个士兵在防空洞里吃着油炸面条，喝了一口雪。我问他，'你不觉得苦吗？"他拿回一勺送到他嘴里的雪，微笑着说，'我怎么能感觉不到它！我们的革命军队不是怪物！但我们的荣耀就在这里。'"
老师问："为什么士兵们'笑'？"可以去掉这三个字吗？你能说"想想看"吗？"
经过思考和讨论，同学们发现"笑"和"想"，看似平淡无奇，但背后却有着非常丰富的情感。"笑"表示心中有答案，而"思考"则意味着思考还为时不晚，前者更能展现士兵的乐观和奉献精神。
四、目标的实现必须是公开的
在这一节中，如果老师一个人说"笑""想想"的意思，一两句话就结束了。没有学生内化，效果将是有限的。但在老师的指导下，学生思考，学习行为发生，最终理解了意义，这就是产生结果。
但是，如果只有一部分学生参与、体验、内化、生成，而另一部分学生在外面，在一旁，无关紧要，那不能说是一堂好课。所谓"群众"，就是80%以上的学生可以积极参与课堂学习，这是一堂好课。只有50%是不合格的班级，达到60%只是合格，达到70%是好的，达到80%是优秀的，达到90%是优秀的，达到100%是奢侈品。如何避免参加不合格的课程？我们可能希望利用小组学习，让学生成为展示的主体，尽可能做到小班教学，并做到择优进行教学。
所谓深度，就是要能达到一防三、触摸旁路的效果。因此，只要我们的课堂能够达到课堂的既定目标，就已经很好了，如果有超出课堂目标的情况，虽然是"少数"，但也足以说明课堂教学具有突出的效果。
2019河南师范学院程翔班级合影
教育有灵魂
每个老师都应该是一个有心的人
让每个孩子
可以有这样的阳光！
根据教育时报内容综合整理
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