聚焦生态发展性评价
落实育人方式变革
南京市永泰路小学
教而不研则浅，研而不教则空
创新教研工作机制，探索课改新路
提高教研水平，促进教师专业化发展
助推教学质量的提高
5月14日，“金陵好课堂”小学数学关键能力评价展示活动在南京市永泰路小学举行，本次活动主题为“聚焦生态发展性评价 落实育人方式变革”。活动由南京市教学研究室主办，南京市江宁区教学研究室、江宁区小学数学周善伟名师工作室、南京市永泰路小学承办。南京市教学研究室小学数学教研员陈静特级、江宁区教学研究室副主任戴厚祥、江宁区教学研究室小学数学教研员周善伟、其他各区教研员以及全市各小学数学老师共同参与了本次活动。
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校园文化
是学校的精神内核
也是学校的灵魂
活动开始前，与会人员参观了南京市永泰路小学万物染、皮影说“戏”、“云水茶烟”、“福禄”永泰等多个特色展区，多彩的社团文化令与会人员赞叹连连。
南京市永泰路小学校长朱群为活动致辞，她表示“金陵好课堂”是永泰路小学一直以来的追求，不断努力的方向。学校注重培养学生的思维品质、创新能力和实践能力，尊重每一个学生的差异。她感谢南京市教研室打造了一个交流学习的平台，学校将以此次活动为契机，继续深耕课堂，助力学校教育教学质量更上新的台阶。
在课堂展示环节，来自南京市永泰路小学、南京市百家湖小学、南京市东山小学的三名老师带来了三节精彩的示范课。三位教师的课堂教学将“生态发展性评价”贯穿于整个数学学习过程中，构建出了课堂教学新样态，凸显了本次教研的主题。
南京市永泰路小学的郝瑞亚老师执教《简单的数据调查和分类整理》一课。郝老师以班级活动爱护牙齿为背景，启发学生用数学的眼光发现问题并提出问题，引发学生分类的需求，再让学生亲历分类收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步解决提出的数学问题，每一个问题的解决都伴随着一个知识点的落实，提高了学生解决数学问题的能力。
第二节课由百家湖小学的徐翀老师执教的《直角、锐角、钝角的认识》，徐老师通过三个学习任务：找直角、创造直角、根据口令变出角带领学生深刻认识了直角的特征，一步步明晰直角、锐角、钝角三种角的之间的大小关系。最后徐老师又回到前测，利用学生作品自然地将角与各种图形相链接，为后续学习其他平面图形做了铺垫。徐老师的课堂中还选用了贴大拇指的方式让学生从知识、思考、表达三个方面评价自己今天的学习情况，评价方式温暖积极。
第三节课是东山小学欧晓方老师呈现的《小数的初步认识》，欧老师的课堂中设置了两个学习活动，活动中学生通过表示小数感受小数与分数的关系，理解一位小数的含义，还为两位小数做了铺垫。欧老师还设置了三个与生活情境息息相关的反馈练习，既是对所学知识的回顾与理解，又是真实生活场景中的再应用。欧老师的课堂评价不仅注重知识学习的维度，还关注到了知识品格、思维结构等维度，真实地将生态发展性评价落到实处。
课例展示结束后，南京市永泰路小学的殷志文老师以《聚焦生态发展性评价 落实育人方式变革》为题，从“生态发展性评价的背景、小学数学生态发展性评价的内涵、生态发展性评价特征和落地措施”三个方面讲述了学校在聚焦生态发展性实现育人方式转变的情况。
最后，南京市教学研究室小学数学教研员陈静特级对本次活动进行总结和点评。她肯定了三位老师的精彩表现，她表示本次活动给出了南京市教育局提倡的“金陵好课堂”的江宁样态，江宁样态展现了江宁在研究“金陵好课堂”的生态化课堂的研究。
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