聚焦生态發展性評價
落實育人方式變革
南京市永泰路國小
教而不研則淺，研而不教則空
創新教研工作機制，探索課改新路
提高教研水準，促進教師專業化發展
助推教學品質的提高
5月14日，“金陵好課堂”國小數學關鍵能力評價展示活動在南京市永泰路國小舉行，本次活動主題為“聚焦生态發展性評價 落實育人方式變革”。活動由南京市教學研究室主辦，南京市江甯區教學研究室、江甯區國小數學周善偉名師工作室、南京市永泰路國小承辦。南京市教學研究室國小數學教研員陳靜特級、江甯區教學研究室副主任戴厚祥、江甯區教學研究室國小數學教研員周善偉、其他各區教研員以及全市各國小數學老師共同參與了本次活動。
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校園文化
是學校的精神核心
也是學校的靈魂
活動開始前，與會人員參觀了南京市永泰路國小萬物染、皮影說“戲”、“雲水茶煙”、“福祿”永泰等多個特色展區，多彩的社團文化令與會人員贊歎連連。
南京市永泰路國小校長朱群為活動緻辭，她表示“金陵好課堂”是永泰路國小一直以來的追求，不斷努力的方向。學校注重培養學生的思維品質、創新能力和實踐能力，尊重每一個學生的差異。她感謝南京市教研室打造了一個交流學習的平台，學校将以此次活動為契機，繼續深耕課堂，助力學校教育教學品質更上新的台階。
在課堂展示環節，來自南京市永泰路國小、南京市百家湖國小、南京市東山國小的三名老師帶來了三節精彩的示範課。三位教師的課堂教學将“生态發展性評價”貫穿于整個數學學習過程中，建構出了課堂教學新樣态，凸顯了本次教研的主題。
南京市永泰路國小的郝瑞亞老師執教《簡單的資料調查和分類整理》一課。郝老師以班級活動愛護牙齒為背景，啟發學生用數學的眼光發現問題并提出問題，引發學生分類的需求，再讓學生親曆分類收集資料、整理資料和分析資料的過程，逐漸解決提出的數學問題，每一個問題的解決都伴随着一個知識點的落實，提高了學生解決數學問題的能力。
第二節課由百家湖國小的徐翀老師執教的《直角、銳角、鈍角的認識》，徐老師通過三個學習任務：找直角、創造直角、根據密碼變出角帶領學生深刻認識了直角的特征，一步步明晰直角、銳角、鈍角三種角的之間的大小關系。最後徐老師又回到前測，利用學生作品自然地将角與各種圖形相連結，為後續學習其他平面圖形做了鋪墊。徐老師的課堂中還選用了貼大拇指的方式讓學生從知識、思考、表達三個方面評價自己今天的學習情況，評價方式溫暖積極。
第三節課是東山國小歐曉方老師呈現的《小數的初步認識》，歐老師的課堂中設定了兩個學習活動，活動中學生通過表示小數感受小數與分數的關系，了解一位小數的含義，還為兩位小數做了鋪墊。歐老師還設定了三個與生活情境息息相關的回報練習，既是對所學知識的回顧與了解，又是真實生活場景中的再應用。歐老師的課堂評價不僅注重知識學習的次元，還關注到了知識品格、思維結構等次元，真實地将生态發展性評價落到實處。
課例展示結束後，南京市永泰路國小的殷志文老師以《聚焦生态發展性評價 落實育人方式變革》為題，從“生态發展性評價的背景、國小數學生态發展性評價的内涵、生态發展性評價特征和落地措施”三個方面講述了學校在聚焦生态發展性實作育人方式轉變的情況。
最後，南京市教學研究室國小數學教研員陳靜特級對本次活動進行總結和點評。她肯定了三位老師的精彩表現，她表示本次活動給出了南京市教育局提倡的“金陵好課堂”的江甯樣态，江甯樣态展現了江甯在研究“金陵好課堂”的生态化課堂的研究。
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