“爸爸，我想让你陪我玩玩具……”
“爸爸忙着呢，找你妈妈玩去。”
“但是妈妈也有事，就陪我玩一会儿。”
......
陪伴孩子，家长应该都不陌生，但是，你真正地理解“陪伴孩子”的本质吗？你可能会说”我每天都有”陪“孩子啊“，那么你是如何陪伴孩子的？
陪伴可分为三个等级，父母们来对照看看你属于哪一个级别？
NO.1
“任务型”陪伴
很多家长给孩子的陪伴基本都属于这个级别，比如孩子把写作业当任务，而你把陪孩子写作业当任务。这类陪伴往往有一些明显的目标，就是督促、监督孩子把作业写好，把手工做好，把画画好，把琴弹好，把书读好……
在这个过程中孩子可能基本感受不到什么乐趣，更多的是排斥、不满。当陪伴变成了监督和考核，甚至变成一场冲突，双方就会赶紧盼着早点结束。
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这种“任务型”陪伴型家长往往有一种忽视是：“通过重视来忽视”。重视的是一切外在形式和标准，比如考试成绩、兴趣班考级、读书练字懂礼貌之类，这些重视有他的好处，因为孩子也会在其中获取某些知识。但这样的重视绝对不能单一，因为孩子内心是敏感的，他知道你喜欢什么就会发展出什么让你喜欢，从而忽略他自身真实感受。
譬如孩子如果把成绩作为获得认可的单一标准，就不会开阔视野，一旦成绩不理想，就会强烈自卑。当你特别重视一切外在的标准，久而久之孩子就会常常有“无意义感”，总觉得不被理解，没人在意他内心的想法。一个“不被看见”的孩子会感到很自卑和失望。
NO.2
“聊天型”陪伴
这一类家长陪伴孩子的形式由行为变成了语言，就是和孩子经常聊天、谈心。除了谈那些让孩子心烦的作业和成绩，还会有更广泛的人际关系、心情、兴趣爱好，以及无目的的闲聊。
当孩子愿意同你聊天，甚至彻夜谈心，反映了你们亲子关系还算融洽。但聊天型陪伴的标准是“无压力”，最忌讳的是“投射”、“讲道理”。
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比如聊着聊着，你就在告诉孩子该怎么办、如何为人处世、结交怎样的朋友、怎样学习效率高、如何树立远大理想之类，有时情绪还会慷慨激昂，变成了自我陶醉的演讲，孩子成了听众。口头语也变成了“我觉得”、“你应该”、“其实”、“但是”、“这样会更好”之类，你潜意识目的是“孩子要听我的才对”。
这样的聊天就不再是陪伴，本来是玩乐的时间，却被教导条条框框，孩子当然不愿意和这样的父母一起玩。这种陪伴，更多的是带给孩子压力而不是轻松愉悦的亲子时光。
NO.3
“感受型”陪伴
最高级别的陪伴不仅仅是情绪、行为、语言的陪伴，而是感受的在一起。
“感受型陪伴”拒绝神经大条
比如当一个小屁孩居然跟你感慨时光流逝，你可能认为是不是为不想睡觉找借口，或是无病呻吟，或是觉得好玩。家长这时若粗糙一点完全可以看不到，甚至生气她耽误你睡觉，也许会随口安慰“别瞎想了，快睡，睡一觉就好了！”。
那么无须几次，孩子绝不再犯这“蠢事”，她会认为我不仅看不到她，还觉得她的感受是个麻烦。
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敏感是需要动心劳神的，而陪孩子写作业和闲聊，只需要动动思维即可，但“感受型陪伴”必须认真，放下手头上的事情让孩子感受到在意。
事实上，如果孩子没有主动袒露，被你认真对待反而会不好意思，其背后含义也是“怕自己的难过不被允许”，但这绝非孩子真不需要，除非你曾让他体验过敷衍与压制。
“感受型”陪伴需要倾听与共情
用心听孩子谈感受，甚至听对你的攻击性感受，还要去共情，绝大多数父母都做不到，这是对感受型陪伴最大的挑战。
只有父母真正全身心投入去陪伴和了解孩子，才可以真正理解孩子的感受，懂得他言行背后的内心需求，看到孩子的进步。
这样的父母，其实心里也有一个孩子，他们懂得如何去保护孩子的想象力和童心。他们会和孩子一起搭积木，也会陪孩子爬山捡树叶，他们会和孩子一起游泳打球……
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当今社会，父母的压力大、工作忙，有时候就会疏忽了对孩子的陪伴，但钱可以再挣，孩子的童年时光却是再也回不去的。即使真的工作忙，也可以用书信、消息的方式与孩子交流。
孩子的成长是不可逆的，父母陪伴孩子成长的时光是非常珍贵的，在儿童时期，父母给予孩子最好的爱就是陪伴。
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