天天妈最近很不安，她发现3岁的天天这段时间总是喜欢自言自语，搭积木的时候，起床洗脸的时候，画画的时候，嘴里总是念念叨叨个没完。
天天妈终于忍不住在妈妈群里问”天天这样自言自语，是不是‘撞邪’了？”
没想到，群里不少妈妈都说自己家的娃有这种情况。
画画的时候，他会自言自语地说：“我要给这朵花儿涂什么颜色呢？我用粉色的！”
穿鞋子的时候，他会念叨“我先穿左脚，使劲儿使劲儿，穿上了，再穿右脚。”
摔倒了的时候，甚至会安慰自己“爬起来，我不哭，宝宝真棒！”
孩子总是莫名其妙地对着空气说话，到底是咋回事儿？老人说，孩子会看见不干净的东西，难道孩子是真的“撞邪”了？
心理学家皮亚杰将孩子的认知分成了4个阶段，其中2-7岁是前运算阶段，这个阶段的孩子有一个显著的特点，就是“泛灵论”，也就是说这个阶段的儿童无法区分有生命和无生命的事物。
所以玩偶，小汽车，花花草草在他眼里都是可以交流的对象，如果孩子和玩具，植物交流对话，家长不用害怕，这个是孩子认知发展的必然阶段。
除此之外，也有研究表明，自言自语可以帮助孩子独自完成一些发展性的任务，所以自言自语的孩子往往更聪明。
自言自语是语言能力巩固的过程
幼儿时期是孩子语言发展的黄金期，孩子的语言出现多元化发展，复合句、完整句、多种句式的出现都是在这个阶段。
三四岁的孩子，掌握了基本的母语发音规则，具备了一定的词汇积累，往往表达欲望非常旺盛，他们的小嘴总是闲不住，其中表现之一，就是自言自语。
也就是说，孩子正在通过自言自语来完善巩固自己的语言能力，家长千万别阻拦。
自言自语是孩子思考的过程
其实我们每个人都在不停地自言自语，不同的是，成人的自言自语是在心里，我们会在心里默默重复事情的步骤，预想，对策。
而孩子的自言自语则是在嘴上，因为他们没有办法将思维能力和语言能力分离开，他们需要用具体的语言帮助自己思考和指导行动，将外部行为内化成为心理动作，这是大脑逻辑思维发展的重要阶段
所以，孩子在思考的时候，往往忍不住自言自语，别担心，这说明孩子的大脑在运转，整合，往聪明的方向发展。
自言自语是孩子认知发展的过程
著名的社会学家维果斯基指出：自言自语可以帮儿童制定计划、引导行为、解决问题。也就是说，自言自语能够促进孩子的认知发展。
孩子的大脑在5岁之前会完成发育的85%，这个阶段大脑中的神经触突如野草般杂生，孩子需要通过一些固定的学习，将无用的触突修剪掉，将有用的触突巩固强化。
自言自语就是他们一遍又一遍强调，重复自己认知的过程，修建触突，巩固强化的过程。
比如，穿鞋的时候，他们会不断重复穿鞋的步骤；他们会一边画画一边介绍自己的绘画过程，甚至编故事；玩布娃娃的时候，他们会模仿父母平时的言行举动。
这些其实都是孩子认知能力发展的自然表现。
自言自语是孩子专注力提升的过程
英国班戈大学实验发现，孩子自言自语时，注意力会更加集中，完成事情的效率更高。
孩子自言自语的过程，其实是口、脑、眼、手四者协作的过程。
这个时候，需要眼睛看，脑子想，嘴巴说，手部动，大脑必须呈现高度的集中，分工协作，才能协调一致，所以，孩子在自言自语，其实是提升专注力的好时机。
心理学教授亚当·温斯勒指出：
学龄前孩子在自言自语的时候，不管是自发的行为还是大人告诉他们的方法，都比不言不语时更能做好游戏或其他动作。父母和老师不应该把这看成是怪异的行为。相反，我们更应该多多听取孩子说了什么，这是了解儿童思维的一个奇妙的窗口。
面对孩子成长中这个必然的行为，家长不但不要阻拦，反而应该给予更多的支持和帮助。
1、不打断，多听多观察
孩子自言自语的时候，家长千万不要认为孩子太吵，或者太啰嗦，而打断孩子的话或者不允许孩子说。
当你听到孩子自言自语的时候，父母要做的就是做一个旁听者，不打扰，不打断，静静地听孩子的语言表达，从他的话语中多了解孩子。
2、多帮助多引导
通过孩子的自言自语，我们可以了解到孩子的所思所想，认知水平。家长可以针对于孩子的认知给予及时的帮助和引导。
比如，通过日常对话和阅读书籍来丰富孩子的语言词汇量；如果发现孩子对某个知识点感兴趣，可以额外进行补充；对生活常识进行教育指导等等。
通过引导，来激发孩子的进一步思考，丰富孩子的语言，提高认知，帮助孩子完善自言自语的内容。
研究表明，七岁以下的孩子，自言自语会占到语言总量的30%~60%。父母一定要认识到自言自语的重要性，用正确的态度应对，用正确的方法引导，帮助孩子变得更加聪明。