说起背单词，咱们这代人当年都有一段辛酸史吧？
比如，单词认识我，但我不认识它，于是只好来点这样式儿的标记先混个眼熟：
pregnant——扑来个男的；
ambition——俺必胜；
还比如，每次拿起手头的单词书，都是一个华丽的开始，然后，就没有然后了……前20页因为翻的太多都卷毛边了，后面的部分书比脸还干净。
那现在的孩子学单词是怎么样的呢？
上小学以后（尤其是三年级以后）背单词成为校内常规任务，每周听写是必须的，加上很多一二线孩子英语启蒙早，在小学阶段就会冲击中高考难度的KET甚至PET考试……
词汇量是语言学习的基础，不管哪代人学英语，背单词都是每个英语学习者躲不掉的任务。
不过，不同的孩子在这事上差异也很大。
比如，有的孩子还在沿用我们小时候的笨办法——死记硬背的方式背单词。所以，我们小时候常犯的错误现在还是一个不少，比如我同事这周晒的，她家已经上中学的孩子新出炉的几个听写，像这种把“er”错写成“ar”的。
还有把“e”和“i”两个字母前后位置记混了的：
也难怪，26个字母看着不多，但它们各种组合变换，演变出成千上万个单词，人脑又不是电脑，纯靠着记忆去背，可想而知，效果会不尽如人意。
难道我们的孩子也注定深陷死记硬背单词的泥淖中吗？也不尽然！大家发现没有，身边有的孩子背起单词来又快又好，几乎把单词念出来的同时就顺带着写出来了，几乎是顺手拈来、毫不费力！
那，是这些孩子天赋异禀、记忆力过人？
孩子之间的确存在天资的差异，但这些孩子背单词又快又好，根源则在于他们掌握了高效背单词的秘诀，就是自然拼读！
常爸可以说是自然拼读的鼎力拥护者了，之前也发过好几次写自然拼读的文章。今天常爸就来说说，自然拼读是怎么帮孩子背单词的。不夸张地说，只要孩子掌握了自然拼读，就建立了字母/字母群与发音之间的对应关系，背起单词来相当容易。
有的家长或许会半信半疑，觉得常爸是不是夸大了自然拼读的作用啊？也有家长深受孩子背单词之苦久矣，恨不得立马让孩子get这个技能。大家先别急，今天常爸就来深挖一下，自然拼读到底有哪些神奇功效，为什么会自然拼读的孩子单词背得更快？
[ 神奇功效一 ] 见词能读
虽然自然拼读不是什么新鲜概念了，但鉴于后台有不少父母留言询问，咱们还是简单科普下。
自然拼读原称是Phonics，也就是“声音的”意思，翻译成“拼读法”，“自然”二字是后来加上去的。我们知道，英语和汉语不同，它是一种字母语言，字母本身就有一种或者多种发音。
语言学家将英语中的主要发音总结为44个（也有说法认为是42个，或者是48个），发音规则有200多条。当孩子掌握了这套发音规律后，看到一个单词，就算是不认识，也能把它读出来——大约有70%-80%的单词都符合这样的拼读规律。
是不是很神奇呢？这就是孩子掌握自然拼读后，拥有的第一个能力：见词能读。
下面我们以“猫”的英文单词“cat”为例解释一下：
会自然拼读的孩子，会怎么记它呢？它会把孩子的注意力吸引到每个字母和字母组合的发音上。孩子会把“cat”分解，首先拼出首字母的发音c（音/k/）,接着是中间字母的发音a（音/ /），然后是结尾字母的发音t(音/t/），最后把这三个发音组合起来，就能拼读cat。
是不是很神奇？这个过程常爸拍了一个小视频来示意，大家一看就明白了。
如果孩子的听力词汇里正好有/k t/=猫的概念，那么孩子第一眼见到了”cat”这个单词，就能知道它怎么读，以及它是什么意思。原来储备在大脑中的听力词汇才可以转化成阅读词汇。
何为听力词汇呢？就是我们在听到某个词时，能够明确意思的词。比如你说“apple”，孩子知道你在说“苹果”，但不一定见了能认识；而阅读词汇，就是孩子看到这个单词之后知道怎么读，明白它是什么意思。
学了自然拼读，孩子还能举一反三，比如学了/s/，/t/，/a/，/p/的发音之后，孩子立马就可以拼出一大批单词来，比如sap，sat，at，tap，pat，taps，a tap……这样孩子肯定就自信起来了，还愁孩子对英语学习没兴趣吗？
能从听力词汇转化成阅读词汇有多爽？常爸有个朋友曾经很形象的比喻，说自己孩子再也不是“睁眼瞎”了！
他家孩子从小英语启蒙，积累了不少听力词汇，小嘴是挺会说，但一看书就两眼一抹黑了，死活不会读。后来学了自然拼读之后，才算是打通听力和阅读这两项能力之间的任督二脉，“音和形”之间的通道算是互联互通了，孩子一下子进步神速。
自然拼读的功能，就是把孩子的听说词汇转换成孩子可以认读的词汇，从而帮助孩子进行阅读。如果孩子没有大量的听力词汇积累，即使他用拼词的方法把单词的发音拼出来，但不知道这个单词是什么意思，也无法帮助他理解句子或者文章的意思。
比如上面的例子中，如果孩子之前的听力词汇中没有“cat=猫”的概念，就算拼读出了cat，也不知道什么意思，那意义也不大。所以，孩子在学自然拼读之前，需要有一定的听力词汇做基础。
前面说了，自然拼读本质上是一套较为固定的音形关系，来帮助孩子进行音形转化。除了让孩子见词能读之外，还能让孩子拥有第二项很厉害的能力：听音能写。
常爸用大白话来翻译一下，就是孩子听到一个单词后，因为它的音和拼写是对应关系，还能把它拼出来、写出来。
还记得当年我们被长单词支配的恐惧吗？学会了自然拼读，就再也不会了！
还是来举个例子：
比如“helicopter”,孩子一个一个按照字母去背，是这样的：h-e-l-i-c-o-p-t-e-r，恐怕没个十遍二十遍，孩子根本记不住！要么就是记着记着丢了字母，或者前后顺序乱了。
但是对于会自然拼读的孩子来说，他的头脑中会自动把这个长单词给切分成几个音节：he-li-cop-ter，因为音和字母是对应的，孩子读着音就能顺手把它给写出来，再多记个两三遍就不会忘了。
常爸也去拍了一个小视频，给大家做一个示意。
看到这里，大家发现了吗？学会自然拼读后，孩子掌握了一个全新的记忆单词的方法：把单词（尤其是那些难记的长单词）切割成音节来高效记忆，彻底告别了死记硬背字母的方式！
同样是背单词，这两者之间的区别可是大了去了！哪个更加科学，哪个更加高效，不用常爸多说了吧？
[ 神奇功效三 ]听着听着词汇量就有了
孩子学会了自然拼读，就等于掌握了单词音形之间的转换密码。这样，孩子在平时阅读的时候、听听力的时候，都能解码更多的陌生词汇，听着听着就扩大了词汇量。
每次都举小小常的例子，今天也说个我们的团队小伙伴给我讲的事吧：
有一次，她孩子的外教老师问孩子：Where is your mask？孩子当时就懵了，因为她不知道“mask”这个词儿是啥意思啊！
但是她学过自然拼读啊，于是孩子回家后就顺着这个发音拼出了M-a-s-k这个单词，并在字典上查出了这个单词的意思是“口罩”。
其实掌握了自然拼读的孩子很多时候就是这样的，通过听、拼、查，自然而然学会了很多新单词，而且因为有鲜活的生活场景、学习场景，不光学得快，还记得牢。
这样一来，孩子平时听故事、看英文电影、跟外教交流、自己阅读的时候，都成了自学词汇，扩大词汇量的好时机！
说到现在，大家一定很关心自然拼读这么好，到底该怎么学呢？常爸总结了几个要点给大家。
01不取决于年龄，要看能力。
自然拼读最适合从小开始英语的孩子，在掌握了一定听力词汇后开始学习。零基础的孩子并不适合学自然拼读。
02自然拼读不能求“速成”。
学习自然拼读除了44个发音之外，还需要孩子在长期的阅读中反复积累“拼”的经验（在一些欧美国家，将自然拼读纳入了基础教育K-G3阶段必须掌握的基本技能），所以家长不能急火攻心，指望“速成”。
03先完成，再完美。
学习自然拼读和其他的学习一样，一开始不要求每个发音都完美。要先鼓励孩子多开口多练习，兴趣是第一位的，在学习的过程中逐渐提升和完美。
最后常爸再总结一下
孩子掌握了自然拼读，就能做到“所听即所得”。见词能读、听音能写，音和形不会分开了，孩子会get一种全新的、更加高效的背单词的方式，再也不用死记硬背记单词了。