●一地的玩具不肯自己收拾，被没收后，熊孩子又开始哭闹不止。
●说好了玩五分钟就睡觉，时间到了，熊孩子就又开始耍赖，“再玩五分钟嘛～”。
●只要去商场，看见什么都想要，不给买，熊孩子就哭闹、躺地上打滚。
…………
养孩子本来是人生中最美妙的事，可就是这些“不听话”的瞬间，能即刻引燃爸爸妈妈们的怒火。
但每次的又吼又叫，也并不能换来孩子的合作。家长除了更加自责，还陷入了一次又一次亲子矛盾愈演愈烈的烂摊子……
这样的循环能停止吗？我们还有什么出路？
一个四五岁的小女孩，在亲子互动体验区很投入地玩黏土。这时她妈妈过来叫她离开，她不肯，几番拉锯战之后，孩子妈妈直接走了，女孩只好跟着走。本以为这场拉锯战就此结束，结果小家伙突然来了一句：“我再玩一分钟嘛！就一分钟！” 这时本来坚决要走的妈妈，这时突然又同意了。然后她走去别的区域逛，女孩爸爸则留下来，看着接着回去玩黏土的孩子。
一分钟过去了。
五分钟过去了。
爸爸终于耐不住性子站起来：“时间到了，快走了！”
“妈妈说让我再玩一分钟！”
“你已经玩了一分钟了。”
“我再玩一分钟，哦不，三分钟嘛！”
“那你快点。”
一番讨价还价之后，爸爸又坐回去了。
又五分钟过去了，爸爸站了起来：“走了，妈妈不等我们了！”
“我再玩三分钟，哦不，十分钟嘛！”
“好吧好吧，那你快点！”
爸爸再次坐回去了……
最终很可能少不了孩子的一番哭闹。
这对父母看起来很宽容、很有耐心，其实犯了教养的大忌：没有原则，说到不做到。正是因为对约定一再妥协，孩子才会越来越不遵守规则。
当很多家长，特别是老人，在抱怨孩子“讲的话根本不听”的时候，真的应该反思一下：是不是自己的一再让步，才换来了孩子的得寸进尺？
千万不要觉得让让孩子只是小事，小时候没有被约束的孩子，将来也很难成为一个能约束自己的人。
给孩子立规矩，无论是对父母，还是对孩子，都是一件非常重要的事情。
要耐心花时间训练，让孩子理解规则。
要学会对自己的行为负责，让孩子懂得遵守规则。
再说一个事例。
把饭菜扔到地上，几乎是每个孩子都爱干的事情。
我们家孩子还小的时候，也经常一边把勺子扔在地上，一边兴高采烈地观察。我知道，他是通过这个过程来探索“扔”这件事情，同时学习“因果关系”。
我没有过多地干预他，只是在捡起勺子的时候会说：“勺子是用来吃饭的，不是用来扔在地上的。”
终于有一天，她探索够了，不扔了。
不过，养孩子这事儿就是个轮回。
孩子慢慢长大了，学会了自己吃饭，也早就明白“扔”是怎么回事。
这时他开始扔勺子、扔不想吃的菜，一边扔，还一边挑衅地看着我笑。
第一次，我就默默地将勺子捡起来，擦干净，还给他。
两次、三次后，我也不动怒。
等他吃好了，下餐椅，我告诉他：“把刚才你扔的东西捡起来。”
从没做过这些的小朋友听到这个命令很迟疑。
我再次坚定地对他说：“把你扔在地上的饭菜捡起来，扔到垃圾桶里去。”
“妈妈捡。”他开始求助，眼睛还盯着自己想玩的小汽车。
“不是妈妈扔的，妈妈不捡。把地上弄干净了，你才可以去玩。”
我蹲下来，挡在他前面。
他看了看我，走过去捡起一块菜，扔进另一边的垃圾桶，这样往返三次，终于把他扔到地板上的菜都捡起来扔进了垃圾桶。
这时，我才对他说：“好了，洗干净手，去玩汽车吧。”
养育孩子是有方法的。用对了方法自然就能事半功倍。
教导孩子遵守规则，最无能的家长才会用发脾气和打骂孩子的方法，和善而坚定的家长则通过让孩子对自己的行为负责来达到目的。比如，做危险动作，他就会被限制玩耍的自由；乱扔东西，他就要自己捡起来扔进垃圾桶。
也许有些家长会说，这个方法在孩子还小、还好管的时候，可能比较管用；等孩子五六岁，甚至更大的时候，这么做还有用吗？其实我反而觉得，当我们一开始就把规则种在孩子心里时，他越大，会越懂得遵守规则。
还有的家长会说：“我试了啊，一两次有用，时间长了，孩子就忘记了。”
养成一个好习惯，成年人尚且需要不断地被提点、实践、重复，更何况孩子。孩子忘记了规则，家长可以提醒，重复次数多了，他自然就会记住。
给孩子立规矩，让孩子遵守规则，任何时候开始都不嫌晚，重复多少次都不嫌多。家长的职责，本来就是帮助孩子长成一个更好的样子呀！
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