1.妈妈的尴尬
表姐的儿子洋洋今年11岁，小学五年级，每次考试都是班里的前三名，这几年带回家的奖状都快贴满一面墙了。连任课老师们都说:“这孩子专注力强，理解力好，上课能紧跟老师的思路，做作业还能举一反三，照这样下去，重点高中，重点大学没问题。”
按理来说，连老师都这么说了，表姐应该高兴得手舞足蹈才是，奇怪的是:表姐高兴归高兴，可是，每次有人夸奖表姐把孩子培养得好，表姐总是一脸尴尬的表情。
有人夸奖不是好事吗？怎么被夸的妈妈倒尴尬上了呢？该不会是怕别人来取经，故意装的吧？
原来，这么优秀的洋洋可不是表姐带出来的，而是表姐夫！
想当初，关于怎么培养孩子专注力这事，夫妻俩还曾经闹过别扭。现在大家把爸爸的功劳都归在了妈妈身上，表姐可不就尴尬了吗？
那么，到底是怎么回事呢？
2.有这种能力的孩子都会很优秀
爱默生说过，天才最大的特质，就是他们能长时间地集中注意力在某一件事情上面。
作为接受过高等教育的人，夫妻俩对这句话非常认同，并一致认为:一定要培养孩子的专注力。
要知道，未来的竞争都是学习上的竞争，而决定孩子学习成绩好不好的关键因素就是专注力。同样的学习条件下，专注力超强的孩子，获得的知识越多，竞争力越强。尤其是到了高年级，随着学习难度的增加，对专注力的要求也会更高。
虽然有了共识，但是，落实到具体怎么培养，夫妻俩却产生了分歧:表姐认为要去早教班开发智力，再不济也要从玩具下手。
于是，表姐在洋洋1岁多就给他报了天价的早教班，还买了一堆号称能培养专注力、开发智力的玩具回家。满以为这样，洋洋就能专注力超强，智力超群。结果，培养了2年多，等到洋洋上了幼儿园，表姐却成了老师约谈的常客:孩子坐不住，好动，理解力差。
老师甚至还暗示表姐带洋洋去医院检查一下，确定孩子是不是有多动症，智力正常不正常。
这可把表姐吓坏了，急得眼泪都出来了。
虽然检查结果一切正常，表姐还是很担心。
倒是表姐夫淡定地回答:“说了你这样培养专注力不对，你还不信，这下急了吧？”
表姐又气又急，一怒之下就把培养孩子的重任交给了表姐夫，就想看看他有什么绝招。
谁知，表姐夫懒懒散散的，带着洋洋一起学习是偶尔的事，扔给洋洋几本贴画自己玩倒是常态，表姐每次要说什么，表姐夫都是同一句话:“你带孩子你说了算，我带孩子我说了算！”
表姐看在眼里，急在心里，表姐夫却一副我自岿然不动、油盐不进的样子。
在表姐的疑惑中，洋洋的变化却越来越大:小班下学期以后，表姐再也没有被约谈过；等洋洋上了小学，他更是一跃成为班里的优秀学生，就连最让人担心的“三年级”现象都没有出现过，表姐不得不承认:在培养孩子专注力这事上，表姐夫真的有一套！
3.从坐不定到专注做事，只因坚持做这件事
同样都是培养孩子的专注力，表姐不行，表姐夫却做得特别好，他到底做对了什么？
第一、保护专注力:孩子玩时，家长可以不参与，但绝对不能打扰
表姐夫带洋洋时有个原则:只要洋洋在玩，且没有安全隐患，他绝对不会去打扰。
在表姐看来，他这是不想亲力亲为、给自己的懒找借口，事实证明:在孩子专心玩时懒得理孩子、懒得对孩子嘘寒问暖，这反而保护了孩子的专注力，让孩子能心无旁骛地花更长时间专注在一件事上面。
在带孩子的过程中，他受到的干扰越少，专心玩的时间越长，越有利于专注力的培养。
第二、要想孩子坐得住，家长首先拿起书
表姐夫一直相信言传身教和榜样的力量，坚持:你想孩子成为什么样，自己首先得成为什么样。因此，他带娃有个原则:但凡孩子在眼前，自己除了书，绝对不拿手机、ipad，也不碰电脑。
他总是带着洋洋去书房，自己看书，让洋洋在一边玩。
洋洋虽然不识字，但是看爸爸看得津津有味，也会凑过去，表姐夫顺势就给他讲《西游记》《三十六计》《山海经》。
洋洋听得入了迷，觉得爸爸就是个百宝箱，崇拜之余也有样学样，自然也就坐得住了，至少有爸爸在身边时是这样。通过不断崇拜、思考、学习，洋洋的专注力得到了进一步增强。
第三、想要孩子更专注，训练书籍来帮助
罗曼·罗兰说过：
“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”
表姐夫深以为然，看着表姐花大价钱买的那些东西在角落里吃灰，表姐夫觉得与其买一些噱头十足的东西，还不如选择一个能在第一时间吸引孩子兴趣，让孩子坐下来、还能让孩子百玩不腻的玩具。
为此，他特意请教了专门从事早教的朋友，在她的建议下，最终选择了这套《专注力贴贴画》。
那么，玩贴贴画和培养专注力有什么关系呢？
著名的教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上”。
这是因为，2岁后的孩子正处于大脑专注力发育的关键时期，这个时候孩子自我意识觉醒，很喜欢自己去动手做事。
而孩子天生爱玩，在动手做游戏的过程中，孩子能在玩中学，学中玩，这样既能顺应孩子的天性，又能促进幼儿大脑发育，专注力自然得到了提升。
这套《专注力贴贴画》，包括生活、语言、推理、数学能力、智商、判断カ、潜能、行为、观察力、反应力、创意、专注カ、想象力、情商、逻辑力、理解力等16册不同的主题，有196个不同的主题场景，3080张精美贴画，涵盖日常生活的方方面面，让孩子在撕——找——贴的过程中就能全方面地锻炼孩子的思考能力、分析能力、观察能力、动手能力、记忆能力，也很好地培养了孩子学习动脑的专注力！
让孩子真正变得“心灵手巧”。
这套书的玩法很简单，只需要家长给孩子讲解清楚当页的游戏规则，然后给孩子示范一两张贴纸，孩子就能自己玩起来了！
游戏、题型非常具有吸引力，专为0-6岁的孩子设计！
在顽皮好动的孩子，都会忍不住坐下来玩，一玩就容易沉迷其中，专注时间久就不说了，最关键的是，孩子还越玩越聪明！
在《培养幼儿专注力的有效途径》中提到，培养孩子专注力的关键期是0-3岁；如果孩子的专注力被破坏后，3-6岁是干预的黄金期。
因此，从此书中可以看得出来，培养孩子专注力的机会只有2次，0-3岁是最佳黄金期，3-6岁是干预黄金期。
与其上了小学才抱怨孩子不专注、学不会，不如在学前时期就找到对的方式、工具等，让孩子在“玩”中，既能玩得尽心，又能从中获得某方面的能力，“玩”出超强专注力。