前几天，一位曾当过民办教师的老友，说起六十年代、七十年代的民办教师，他的感受和对民办教师的认识可不是我想象的那样简单。首先，民办教育是农村集体经济时期的特征之一。民办教师是靠村集体经济组织成员共同出资出力，把村集体生产的粮食、产生的收入、均出一部分来用于建校，购买教具，给予民办教师工分，用以支撑农村的义务教育。可以说，这也算中国特色吧。第二，在几十年民办教育历史中，民办教师，他们的身份是农民，岗位是教师，在办学条件非常简陋的情况下，为大陆培养出几亿有知识，有文化的社会主义劳动者；为各条战线输送了大量人才；为大陆四个现代化实现和城市化快速发展发挥了重要作用。第三，民办教师岗位是一个培养煅练人才的大熔炉。在这个岗位上，通过自习，岗位实践煅练和国家培训提高，不仅把几十万文化程度不高的民办教师培养成国家合格的人民教师，而且还将部分民办教师，经过培养煅练，成长为各个行业优秀人才。有的进入大学继续学习，有的进入工厂做工，有的成为人民解放军守卫边疆，有的成为新农村建设和农村经济发展的带头人。听了老友的话，深感民办教师在艰苦的农村，在交通不便的山庄窝铺，在祖国的边疆，几十年如一日坚守着，默默无闻地奉献着，是何等不易啊！
