《每个孩子都需要被看见》

27《每个孩子都需要被看见》

依恋,最后的学习动力

失去上面三种特质后,学习就只剩下最后一个希望了:

‼️依恋对好奇心、综合思维和适应能力都缺乏的孩子来说,只能依靠，依恋情感来学习。他们的学习欲望,可能不是发自内心喜欢学习， 但如果他们强烈渴望亲近成年的教育者一一比如老师，父母或者充当导师角色的其他成年人,那么,这种学习渴望也是有效的。

依恋是最强大的学习动力,即使没有好奇心或者吸取教训的能力,依恋也能完成任务。这再次说明,看到依恋的强大影响力是非常重要的。一些孩子缺乏适应能力、好奇心和综合能力,所以无法充分挖掘自己的潜能,

但他的学习成绩却依然很好,这就是依恋在发挥作用。在其他人缺乏动力的地方,依恋型学生可能依旧动力十足。

比如,他们擅长通过效仿、模仿、记忆和寻找提示来学习,因此,即使别的孩子受到了学习方式的限制,这些孩子却还会受到依恋对象的影响,保持学习的欲望。

对于一些依恋同伴的孩子来说,为了获得认同,会故意把自己“变笨”。‼️29岁的健身教练罗斯回忆道:“六七年级的时候,我在班上经常名列前茅,每个奖我都拿过。八年级的时候,其他孩子开始嘲笑我、捉弄我。那之后,我突然间就变成了同学眼中的书呆子。这一点都不酷,我想成为体育迷,变得合群一些。所以,我选择融入他们,决定以后不考高分了,比如考数学的时候我故意算错,尤其是高中最后两年,我的计划实施得简直不能再完美。可这种行为使我形成了很不好的学刁习惯,以至于到了大学,我还改不掉那些不好的学习习惯,也没能拿到学位。现在,我很后悔当年的自我调节能力没能再独一些,后悔自己那么在乎朋友会怎么想。”‼️

（在我的课中，有时候会给孩子们做什么是价值，价值观，自我价值的需求，分析，讨论，你想要哪一种的选择，选择即承担后果）

对于依恋同伴的孩子来说,学习就是无关紧要的事❌❌❌

历史、文化、社会矛盾或者大自然的神奇能有什么乐趣?

化学和交朋友有什联系?

生物怎样让同伴和谐相处?

数学、文学、社会研究对我和朋友的关系有什么用?

对孩子的这类想法,一首歌曲给出了完美的解释:“不知道历史,不知道生物……但我却知道我爱你。”在他们看来,朋友最重要,和朋友在一起才是最有意义的事。这是一种依恋误区。

（我们成人也会在这方面犯识人不清的错误，但有什么呢？犯错是最好的学习机会，冷静，管理好自己的欲念就不会患得患失）

打开学习大门,先赢得孩子的心

‼️依恋,能帮助家长和老师吸引孩子的注意力,激发孩子对父母的尊重,让孩子乐意接受父母的引导,而这些都是孩子接受教育的必经之路。依恋父母的孩子,把父母看成是航标,会向父母寻求方向。

‼️依恋老师的孩子会忠于老师,而不是同伴,会把老师看成榜样。当孩子依恋老师时,老师也就有了培养孩子的权威,能激发他们的上进心,能传达正确的价值观。

但依恋同伴的孩子,会选定谁做自己的老师呢?

❌一旦孩子以同伴为导向后,他们的学习高峰期就变成了休息、午餐、放学后以及课间。而且,这类孩子学到的东西,不是来自老师或者课程,（所以家长们一定要有明锐的觉察力，在一些对孩子不合适的苗头出现时及时调整，让孩子回归正常的依恋关系中）

因为依恋关系没有建立好,无论老师多么专业、敬业,或者多么受人尊重,也根本发挥不了作用。

当然,我们不能低估教师素质的价值。受过高等教育的老师，丰富的经验，倾心的奉献、优质的课程和技能,这些都很有意义。

但这些因素并不能从根本上帮助老师教学。孩子需要喜欢老师,并且觉得老师也喜欢自己,这样学生才会学得最好。老师要想了解孩子的想法,总得先抓住孩子的心。

在某种程度上,我们可以默认同伴导向的孩子就是依恋型学习者。只不过他们在错误的依恋情感作用下,选择了错误的老师。能帮助学生上进的,才是良好的师生关系。

教师这个词的本义是导师,确切讲,就是指导孩子的人。教师要想指导,就必须和学生建立好依恋关系。最好的老师,不仅要打开学生的思维大门,更要学会赢得学生的心。（在这方面也要看家长的智慧，如何引导孩子向往老师，家长如何很好的跟老师沟通孩子的情况！）

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