怎么让孩子自己讲绘本呢？
我们可以从“教学内容”和“教学形式”这两个切入点来进行讲解。
教学内容
一、帮孩子缕清思路，凸显故事主旨脉络
如果故事情节繁杂，背景铺垫人物介绍太多，会影响孩子提炼关键信息。
拿绘本《小壁虎借尾巴》举例。绘本里每页都有图片和内容，我们不需要讲解图中的每个细节，也不需要按照书上的文字逐字读。可以参照下面的步骤帮助孩子理清思路、凸显主要内容。
参考步骤如下：
1、精简故事内页，把故事情节化繁为简。
2、讲故事之前，要突出绘本的名字。
- 今天我们讲的故事，名字叫《小壁虎借尾巴》。一条小蛇把小壁虎的尾巴咬断了。
3、用白纸把当页的字贴上，图片上的字不需要显示在纸上，家长讲出来就可以。
- 小壁虎要去借一条尾巴。小壁虎先找到了小鱼，小鱼没有把尾巴借给它。小壁虎又找到了啄木鸟，可是啄木鸟也没有把尾巴借给它。
- 然后，小壁虎找到了老黄牛，可是老黄牛也没有把尾巴借给它。最后，小壁虎找到了燕子，但是燕子也没有把尾巴借给它。
4、先总结事情的过程和结果，不呈现对话过程，目的是降低讲故事的难度，所以我们刚开始要保持原故事主线，不加入因果关系。
- 小壁虎回到家一看，自己又长出了一条新尾巴。
综上，本期故事框架可以总结为：
1、事件陈述
一条小蛇把小壁虎的尾巴咬断了。
2、问题解决过程
他先找小鱼借尾巴，小鱼没有把尾巴借给它。
他又找到啄木鸟借尾巴，啄木鸟也没有把尾巴借给它。
然后他找到老黄牛借尾巴，老黄牛也没有把尾巴借给它。
最后他找到燕子借尾巴，燕子也没有把尾巴借给它。
3、结果
小壁虎自己长出了一条新尾巴。
二、提问
以填空式对话的形式围绕主旨相关。
以上面的故事框架为例，橙色字体部分为孩子需要填空的部分，当然，填空部分不仅限于橙色字体，可以逐渐增加填空的句长，帮助孩子记忆故事内容。
三、独立讲故事
当孩子越来越熟悉故事内容的时候，就可以试着让孩子看着书独立讲故事了。
教学形式
讲故事不仅仅是把听（看）到的故事通过语言表达转述出来。
讲故事的情境中有两个角色，讲的人与听的人，讲故事的人需要在讲的过程中观察听者的反应，才能够形成讲故事的互动情境。
所以需要家长在讲故事的过程中注意以下2点。
一、故事书位置和高度决定了互动形式
如果把故事书放在桌子上，待孩子讲的时候，首先在眼神关注上很难达到从书到人的转换，另外，还需要在讲之前就把故事书转到正对听者的方向。
所以下面两张图里：
上图是正确的，而下图的方式就不建议了。
二、在讲故事的时候加入表情与肢体语言
这样不但让故事内容更有趣味性，也改善了小朋友只会说故事的问题。
例如：
每当讲到小动物没有把尾巴借给小壁虎的时候，家长可以做出失望的表情和摆双手的动作。
这样小朋友讲故事的时候，也会同样模仿家长的表情和动作，让故事更生动。